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(核心素养目标)3.1让小车运动起来教案设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课是人教版《科学》四年级下册第二单元“力和运动”的起始课,内容涉及力和运动关系的探索。通过让学生设计和搭建简单的斜面轨道,使小车滑下斜面并撞击另一小车,引导学生探究推动力的作用效果。本节课的核心素养目标是培养学生的动手操作能力、观察分析能力以及团队合作意识。
教学重点:通过实验探究,让学生感受力可以改变物体的运动状态。
教学难点:让学生理解并掌握控制变量法在科学探究中的应用。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过设计和搭建斜面轨道,学生能够运用科学知识解决实际问题,提高动手操作和创新设计的能力。在实验过程中,学生需要运用观察、比较、分析等方法,掌握控制变量法在科学探究中的应用,培养观察分析和解决问题的能力。此外,学生还需要具备团队合作意识,学会与他人交流和分享,培养良好的合作精神。通过本节课的学习,学生能够更好地理解力和运动的关系,提高科学素养。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)力的作用效果:通过实验让学生感受力可以改变物体的运动状态。
(2)斜面角度对物体运动的影响:引导学生探究斜面角度对小车滑下速度和撞击力的影响。
(3)控制变量法在科学探究中的应用:培养学生掌握控制变量法,分析不同因素对实验结果的影响。
(4)团队合作:培养学生学会与他人合作,共同完成实验任务。
2.教学难点
(1)斜面角度对物体运动的影响:学生难以理解斜面角度如何影响小车滑下的速度和撞击力。
(2)控制变量法在科学探究中的应用:学生难以掌握如何在实验过程中运用控制变量法,分析不同因素对实验结果的影响。
(3)力的作用效果的探究:学生难以理解力如何改变物体的运动状态,以及不同力的大小如何影响物体的运动。
(4)实验操作技巧:学生难以掌握实验操作技巧,如如何搭建稳定的斜面轨道,如何调整小车的起始位置等。
(5)团队合作:学生难以克服个人主观意识,学会与他人沟通、协作,共同完成实验任务。
为突破上述难点,教师需在教学过程中进行有针对性的讲解和引导,如通过直观的实验现象、生动的图片和动画等方式,帮助学生理解斜面角度对物体运动的影响;运用控制变量法进行实验设计,让学生在实践中掌握控制变量法的应用;引导学生积极参与实验操作,培养实验操作技巧;营造良好的团队氛围,鼓励学生相互协助,共同完成实验任务。
教学资源
软硬件资源:
1.实验材料:小车、斜面、木板、尺子、砝码、绳子等。
2.实验设备:电脑、投影仪、白板、计时器、测量工具等。
课程平台:
1.人教版《科学》四年级下册教材。
2.教学课件和教案。
信息化资源:
1.科学实验动画演示。
2.实验数据处理软件。
教学手段:
1.实验操作:让学生亲自动手进行实验,观察和记录实验现象。
2.小组讨论:引导学生进行团队合作,共同分析实验结果。
3.启发式教学:通过提问和引导,激发学生的思考和探究欲望。
4.信息化教学:利用多媒体资源,为学生提供生动直观的学习材料。
5.反馈与评价:及时给予学生反馈,鼓励学生积极参与课堂活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供实验设计方案、实验原理等相关资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:提出问题如“力是如何影响物体运动的?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读实验设计方案,理解实验原理。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生提交预习笔记和问题,准备课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生独立阅读资料,培养自主学习能力。
-信息技术手段:在线平台促进资源共享和进度监控。
-作用与目的:
-帮助学生提前理解力和运动的关系,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示小车比赛的视频,引出本节课主题。
-讲解知识点:详细讲解力的作用效果,举例说明如何改变物体的运动状态。
-组织课堂活动:学生分组设计实验,探究斜面角度对小车运动的影响。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行实时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,理解力的作用效果。
-参与课堂活动:学生小组合作,设计实验并实施。
-提问与讨论:学生针对实验现象提出疑问,参与小组讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解理论知识,帮助学生理解。
-实践活动法:实验探究,让学生动手操作。
-合作学习法:小组合作,培养团队合作意识。
-作用与目的:
-
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