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小学专题教育10.少儿小主持二级第四单元第1课教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
小学专题教育10.少儿小主持二级第四单元第1课教案
教学内容
《少儿小主持二级第四单元第1课》教案,本节课主要依据小学专题教育教材,针对四年级学生设计。教学内容包括以下几部分:
1.语音训练:复习声母、韵母、声调,学习绕口令,提高发音准确性。
2.朗读技巧:学习断句、重音、语调等朗读技巧,培养表达情感的能力。
3.主持技巧:介绍主持的基本礼仪,学习如何开场、串联、结尾,培养组织语言的能力。
4.表演训练:通过角色扮演,提高学生的表现力和团队协作能力。
5.互动环节:开展课堂小游戏,让学生在轻松愉快的氛围中练习主持和表演技巧。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几方面:
1.增强语言表达能力:通过语音训练和朗读技巧的学习,使学生能够准确、流畅地表达自己的想法和情感,提高沟通能力。
2.培养主持素养:让学生掌握主持的基本礼仪和技巧,提升他们在公众场合的自信和应变能力,为将来担任小主持人奠定基础。
3.提升审美鉴赏能力:通过欣赏和模仿优秀主持人的表演,培养学生对美的感知和鉴赏能力,激发他们对艺术表演的兴趣。
4.增强团队协作能力:通过角色扮演和互动环节,让学生学会与他人合作,培养团队精神,提高集体荣誉感。
5.培养创新思维:鼓励学生在主持和表演过程中发挥想象,创造性地表达自己的观点,激发创造力。
教学难点与重点
1.教学重点
-语音训练:准确掌握声母、韵母、声调的发音,熟练朗读绕口令,培养良好的语音基础。
-举例:通过对比练习,强调平翘舌的发音区别,如“四是四,十是十”等绕口令。
-朗读技巧:理解断句、重音、语调在朗读中的作用,能够运用到实际朗读中,表达文本情感。
-举例:分析一首诗歌的断句和语调,如《静夜思》中的停顿和抑扬顿挫。
-主持技巧:掌握主持的基本流程和礼仪,包括开场、串联、结尾等,能够组织简单的主持词。
-举例:模拟一个简单的校园活动开场白,如“尊敬的老师们,亲爱的同学们,大家好!”。
-表演训练:通过角色扮演,学会运用身体语言和表情传达角色特点,增强舞台表现力。
-举例:排练一段对话,指导学生如何通过面部表情和肢体动作来表现角色情绪。
2.教学难点
-语音准确性:部分学生可能难以区分某些相似音,如zh、ch、sh和z、c、s的发音。
-突破方法:教师可以制作卡片,上面写有含这些音的词汇,让学生反复练习,并进行个别指导。
-朗读技巧的运用:学生在实际朗读中可能难以灵活运用断句、重音、语调。
-突破方法:教师可以选择不同类型的文本,示范朗读,并指导学生跟随模仿,逐步学会自主运用。
-主持的应变能力:学生在主持过程中可能遇到突发情况,需要快速应变。
-突破方法:通过模拟主持练习,教师设置一些突发情境,训练学生的临场反应能力。
-表演的自然度:学生在表演时可能过于生硬,缺乏自然流畅的表演。
-突破方法:教师可以通过观看视频、讨论表演感受等方式,帮助学生理解自然表演的重要性,并进行反复练习。
教学方法与策略
1.教学方法选择
-讲授法:教师通过生动的语言和直观的演示,向学生传授语音、朗读和主持的基础知识,确保学生掌握核心概念。
-讨论法:在语音训练和朗读技巧环节,鼓励学生相互交流心得,讨论不同文本的情感表达方式,提高学生的思考和分析能力。
-案例研究:通过分析优秀主持人的案例视频,让学生了解专业主持的技巧和风格,激发学生的学习兴趣。
-项目导向学习:将学生分组,每组负责策划并实施一个简短的主持节目,从准备到表演全过程,培养学生的实践能力和团队合作精神。
2.教学活动设计
-角色扮演:在主持技巧和表演训练环节,学生扮演不同角色,模拟真实场景,提高学生的表达能力和创造力。
-小游戏:设计“快速绕口令”、“朗读接龙”等游戏,增强课堂趣味性,同时巩固语音和朗读技巧。
-模拟主持:学生模拟主持一场小型活动,通过实践锻炼学生的应变能力和语言组织能力。
-互评互鉴:学生之间相互评价,提出改进意见,促进相互学习和共同进步。
3.教学媒体和资源使用
-PPT:制作多媒体课件,包含语音、朗读、主持等关键知识点,方便学生视觉和听觉双重记忆。
-视频:播放优秀主持人的节目片段,让学生直观感受专业主持的魅力,从中学习技巧。
-在线工具:利用网络资源,如语音识别软件,帮助学生纠正发音;使用在线协作平台,支持学生远程讨论和分享。
-实物教具:准备卡片、道具等实物,辅助语音训练和角色扮演活动,增强教学的互动性和趣味性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-目标:引起学生对小主持的兴
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