三年级课后服务口才练习活动 第九课时教案.docx

三年级课后服务口才练习活动第九课时教案

主备人

备课成员

教材分析

《三年级课后服务口才练习活动》第九课时教案紧密联系教材，以提升学生口语表达能力和自信力为目标。本节课选取课本中《我会介绍我自己》和《小故事大智慧》两篇课文为蓝本，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中锻炼口语，提高他们运用语言的能力。课程设计注重培养学生的倾听、思考、表达等综合素养，与三年级学生的认知水平相符合，旨在让每个学生都能在轻松愉快的氛围中提升口才。

核心素养目标

本课程围绕学生的口才练习，致力于提升以下核心素养：首先，加强学生的语言表达能力，通过课文复述、故事创编等形式，使学生在实践中掌握语言组织技巧，形成清晰、流畅的表达能力。其次，培养学生在团队协作中的沟通能力，借助小组讨论和角色扮演，提高学生在人际交往中的应变能力和倾听他人意见的素养。最后，注重发展学生的思维能力，引导学生从故事中提炼道理，激发创新思维，培养独立思考的习惯。这些核心素养目标与三年级学生的发展需求相结合，旨在全面提升学生的口才及相关能力。

学情分析

三年级学生处于语言发展的关键时期，他们在语言知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.语言知识方面：学生对基本的词汇和句型有了一定的掌握，但在运用高级词汇和复杂句型方面仍需提高。他们对课文中的一些成语和俗语理解不够深入，需要通过具体实例和语境来加强记忆和理解。

2.语言能力方面：大部分学生能够进行简单的自我介绍和日常交流，但在公开场合表达时，存在紧张、语速过快或过慢、语言组织不清晰等问题。此外，学生在复述课文和创编故事时，创意和逻辑性有待加强。

3.素质方面：学生在团队协作中表现出一定的积极性，但在倾听他人意见、尊重他人发言方面还有待提高。部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰，影响学习效果。

4.行为习惯方面：部分学生存在不良的学习习惯，如不按时完成作业、课堂参与度不高等。这些习惯对课程学习产生了一定的影响，使学生在口才练习活动中进步缓慢。

5.对课程学习的影响：鉴于以上学情，本课程在设计时需关注以下几点：

a.教学内容要贴近学生生活，选用生动、有趣的例子，提高学生对课程内容的兴趣。

b.教学方法要多样化，结合游戏、竞赛等形式，激发学生的学习积极性。

c.注重培养学生的倾听和表达能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生的语言运用能力。

d.针对学生的个体差异，实施分层教学，关注每个学生的成长和进步。

e.强化课堂纪律和课后作业管理，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

针对本节课的教学目标和学习者特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课程导入和知识点讲解阶段，以讲授法为主，为学生提供必要的语言表达技巧和思维方法。

（2）讨论法：在小组活动和课堂互动环节，组织学生进行讨论，培养学生的倾听、表达和协作能力。

（3）案例研究：通过分析课本中的实例，引导学生总结规律，提高学生的实际运用能力。

（4）项目导向学习：将课程内容设计成项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、合作学习，提升口才及相关能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行情景对话，提高学生的口语表达能力。

（2）小组讨论：组织学生就某一话题展开讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）故事创编：鼓励学生发挥创意，编写有趣的故事并进行分享，锻炼学生的思维和表达能力。

（4）课堂游戏：设计一些与课程内容相关的游戏，如成语接龙、看图说话等，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课程内容，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放相关视频资料，丰富课程内容，提高学生的兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、语音识别软件等，辅助教学，提高学生的自主学习能力。

（4）实物教具：使用一些实物教具，如图片、卡片等，增强课程的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口才练习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道口才是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于口才的图片或视频片段，让学生初步感受口才的魅力和重要性。

简短介绍口才的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口才基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口才的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解口才的定义，包括其重要组成要素如表达、倾听、思维等。

详细介绍口才的组成部分和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解口才在实际应用中的