2023单元整体设计 示范课) Unit3 My friends Part B talk 教学设计.docxVIP

2023单元整体设计示范课)Unit3MyfriendsPartBtalk教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023单元整体设计示范课)Unit3MyfriendsPartBtalk教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《Unit3MyfriendsPartBtalk》

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：第5周，星期二，第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.能够听懂、会说、会读、会写描述朋友的外貌、性格和爱好的句子。

2.能够运用所学句型和词汇，进行关于朋友的介绍和交流。

3.培养学生之间的合作意识，学会互相赞美和尊重。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等形式，引导学生复习Unit3所学的词汇和句型。

2.新课导入（10分钟）：教师展示一些朋友的照片，引导学生用所学句型描述这些朋友的外貌、性格和爱好。

3.对话学习（15分钟）：学习PartB中的对话，让学生听、说、读、写，掌握对话内容。

4.小组活动（10分钟）：学生分组，运用所学句型和词汇，互相介绍自己的朋友。

5.课堂小结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行巩固练习。

6.作业布置（5分钟）：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。

教学资源：

1.教材：《英语》五年级下册

2.辅助材料：朋友的照片、卡片、录音机等

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

2.口头作业：检查学生对话的掌握程度，以及对词汇的运用能力。

3.书面作业：评价学生对本节课所学内容的掌握程度。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习描述朋友的外貌、性格和爱好的词汇和句型，提高学生的英语听说读写综合运用能力，培养准确、流利、得体地进行交流的表达技巧。

2.思维品质：培养学生观察、分析、推理和评价的能力，通过讨论朋友的特点，激发学生的思辨精神和创新意识。

3.文化意识：增强学生对中外文化差异的敏感性，理解并尊重不同文化背景下的人际交往方式，培养跨文化沟通能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，发展自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括“friendly”,“funny”,“kind”,“outgoing”等形容词，以及“playsoccer”,“readbooks”,“listentomusic”等动词短语。这些词汇是描述朋友性格和爱好的基础，教师应重点讲解并确保学生能够熟练掌握。

（2）句型：课程中的重点句型为“His/Hernameis...He/Sheis...He/Shelikesto...”，教师需强调此句型的正确使用，以便学生能够用它来介绍和描述朋友。

（3）语法：一般现在时态的运用是本节课的重点，教师应通过实例让学生理解并能够正确运用此语法结构。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生可能难以准确选择合适的形容词来描述朋友的特点，教师需要通过例句和情境练习，帮助学生理解词汇的含义和使用场合。

（2）句型的构造与变化：对于部分学生来说，构建包含多个信息的句子可能存在困难，如主语、系动词、表语以及宾语从句的连接等，教师应通过拆解句型、逐步构建的方式帮助学生掌握。

（3）语法的时态理解：一般现在时态对于学生来说可能是个难点，特别是在描述经常发生的动作或习惯时。教师应通过生动的例子和对比练习，让学生理解并能够正确运用一般现在时态。

（4）实际对话中的灵活运用：学生在实际对话中可能会忘记使用所学的词汇和句型，教师需要通过角色扮演、小组讨论等互动活动，鼓励学生在真实的语境中练习和运用所学知识。

举例说明：

1.教学重点举例

-词汇：教师展示一个朋友的图片，并提问：“Whatishe/shelike?”引导学生使用形容词“friendly”,“funny”,“kind”等来描述。

-句型：教师给出一个名字和特点，如“Tomisfriendly.Helikestoplaysoccer.”，让学生模仿造句。

-语法：通过讨论朋友的日常活动，如“Tomplayssoccereveryweekend.”，让学生理解并使用一般现在时态。

2.教学难点举例

-词汇运用：教师组织小组活动，让学生互相描述组内成员的特点，并提供反馈，帮助学生选择恰当的形容词。

-句型构造：教师设计填空练习，如“Hernameis____.Sheis____.Shelikes