小数加减法（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

小数加减法（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

《小数加减法》-2023-2024学年四年级下册数学人教版，本章节主要内容包括：

1.小数的意义及读写方法回顾；

2.小数点对齐，相同数位对齐；

3.小数加法的计算法则及应用；

4.小数减法的计算法则及应用；

5.小数加减混合运算的计算方法；

6.解决实际问题，如购物找零、长度和重量单位换算等；

7.熟练掌握小数加减法的竖式计算方法，并能应用于生活实际。

核心素养目标

1.培养学生数感，加深对小数概念的理解，提高对小数运算的敏感性；

2.增强学生的运算能力，熟练掌握小数加减法的运算规则，提高解决问题的效率；

3.培养学生逻辑思维，通过小数加减运算，锻炼分析问题、解决问题的逻辑推理能力；

4.提升学生实际应用能力，将小数加减法应用于生活场景，增强数学与现实生活的联系；

5.培养学生合作交流意识，通过小组讨论和互动，提高沟通能力，共享学习成果。

重点难点及解决办法

1.重点：小数点对齐，相同数位对齐；小数加减法的计算法则。

解决办法：通过动画演示、实际操作和大量练习，强化学生对小数点对齐和小数加减法计算法则的理解与运用。

2.难点：小数加减混合运算，特别是涉及不同位数小数的计算。

突破策略：设计递进式练习题，由浅入深引导学生掌握小数加减混合运算的步骤，强调运算顺序和临时结果的保持。

3.难点：将小数加减法应用于解决实际问题时，理解问题情境和建立数学模型。

解决办法：提供丰富的实际情境题目，引导学生通过小组合作探讨问题解决方法，培养将实际问题抽象为数学模型的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计算器、小数加减法操作教具。

2.软件资源：教学PPT、小数加减法教学动画、互动白板软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、电子书包。

4.信息化资源：电子教案、在线习题库、教学视频、虚拟实验工具。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作、互动提问、情景模拟、实际操作、游戏化学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小数加减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物时需要计算找零的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数加减法的基本概念。小数加减法是指对两个或多个小数进行加或减的运算。它在我们的日常生活中有着广泛的应用，如购物找零、长度和重量单位换算等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小数加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数点对齐和小数加减法的计算法则这两个重点。对于难点部分，如小数加减混合运算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小数加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小数加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小数加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：《小数点大冒险》等，通过有趣的故事情节，帮助学生理解小数点的意义和小数加减法的运算规则。

-数学游戏：设计小数加减法的在线游戏或卡片游戏，提高学生对小数运算的兴趣和熟练度。

-数学期刊和杂志：提供包含小数运算技巧和实际应用的文章，拓展学生的数学视野。

-生活实例：收集日常生活中使用小数加减法的实例，如购物小票、食谱等，让学生感受