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(完满版)学前少儿发展心理学课程标准

一、前言

学前少儿发展心理学是高等职业学校学前教育专业必修的核心课程，是学前教育专业一

门重要的专业基础课程，是学前教育专业的必修课程之一。该课程在学前教育专业的课程中

素来占有特别地位，它是学习学前教育专业相关课程的重要基础。

本课程的任务在于：使学习者认识和掌握学前少儿心理发展的基本理论，形成正确的儿

童观，认识研究少儿心理的基本方法，形成初步的认识和研究少儿心理的能力，为将来从事

少儿教育工作和科研确定基础。

本课程主要研究对象包括以下两方面：

1、0—6岁少儿心理发展的一般规律；

2、少儿时期心理过程和个性的发展。使学生今后从事少儿教育工作时能够更好地贯彻

教育目标，完成教育任务。依照少儿园新课改的要求，我们不但要关注如何培养人才，还要

关注培养人才的社会效益，即培养的人才还要能适应社会发展的要求，满足社会的需要。学

习少儿心理学有助于将来从预先教育事业的学生认识少儿心理的特点，更加科学有效地组织

教育授课活动，是学前教育专业必不能少的一门基础课程，突出学前教育的专业特点。

二、课程目标：

（一）总目标：

本课程旨在使学生初步掌握少儿园授课工作必需的心理学知识，特别是少儿心理的年龄

特点、发展趋势，运用这些知识解决本质授课识题的初步能力，渐渐成立热爱幼教事业的专

业思想和提升自己素质的自觉性。

（二）知识目标

1.掌握系统的少儿身心发展的基本规律和相关的理论知识。

2.掌握中外出名的心理学家的经典理论和相关的授课活动。

3.拥有教育改革和创新的能力。

4.能运用所学理论指导详尽的教育授课实践并成立正确的少儿观。

（三）能力目标

1.认识少儿的心理特点，指导详尽的教育授课实践。

2.掌握少儿心理发展的特点和规律，为少儿创立适合他们发展的心理空间。

3.在本质授课中拥有教育改革和创新的能力。

4.自主学习新知识；拥有团队合作能力。

（四）素质目标

1.掌握少儿心理特点和规律，成立正确的少儿观，做好少儿教育工作。

2.具备优异的职业道德，先进的教育授课理念，拥有职业热情和爱心。

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3.有转变、传达知识的授课水平和育人的涵养能力，为少儿发展供应更加适合的外面和心

理环境。

4.经过学习本门课拥有辩证唯物主义思想，丰富和充分心理学的一般理论。

三、内容标准：

篇章章节授课要求

1、识记心理、学前少儿心理及学前少儿心理学的见解

2、认识学前少儿心理学的研究对象和内容

总1、绪论

3、认识学前少儿心理学的主要研究方法

论

1、掌握学前少儿心理发展的影响因素

2、学前少儿心理发展

2、识记并理解关于学前少儿心理发展的几种主要理论见解

的基础理论

3、学前少儿感知觉和1、理解感知觉的含义及种类和作用

注意

2、掌握培养学前少儿观察力的方法

学3、理解学前少儿注意的见解、分类和质量

前4、掌握注意的规律在学前教育中的运用

儿

4、学前少儿的记忆与1、理解记忆的见解、分类和过程。

童2、掌握培养学前少儿记忆能力的策略和方法

想象

心3、理解学前少儿想象的见解、种类和特点

理4、掌握培养学前少儿想象力的策略和方法

过

5、学前少儿思想和言1、认识少儿思想的一般特点。

程2、掌握如何促进少儿的思想发展的方法。

语发展

发

3、掌握如何促进少儿语言能力的方法。

展

6、学前少儿感情与意1、认识学前少儿感情的发展特点

志

2、明确意