2023-2024学年科学三年级下册大象版 6 植物种植展示会 教学设计.docxVIP

2023-2024学年科学三年级下册大象版6植物种植展示会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：植物种植展示会

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解植物的生长过程，认识到植物对生活的重要性。

2.培养学生的动手操作能力，激发学生探究自然的兴趣。

3.增强学生的环保意识，培养他们爱护植物、保护环境的责任感。

【课程内容】

1.导入：回顾上节课学习的植物生长知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容：

a.讲解不同植物的种植方法和生长条件。

b.指导学生进行植物种植实践，观察并记录植物的生长过程。

c.分析植物生长过程中可能遇到的问题，探讨解决方法。

3.植物种植展示会：

a.学生分组，每组负责一种植物的种植展示。

b.各组介绍自己的植物种植过程、生长情况及心得体会。

c.全班交流，分享经验，共同学习。

【教学方法】

1.讲授法：讲解植物种植知识，为学生提供理论支持。

2.实践法：指导学生进行植物种植，培养学生的动手操作能力。

3.小组合作法：组织学生分组进行植物种植展示，培养学生的团队协作能力。

【教学评价】

1.过程性评价：观察学生在种植过程中的表现，评价学生的动手操作能力和团队协作能力。

2.终结性评价：评价学生在植物种植展示会上的表现，包括植物的生长情况、介绍展示能力等。

【教学资源】

1.教科书：《科学》三年级下册大象版。

2.实践材料：植物种子、花盆、土壤、肥料等。

3.辅助工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

【教学建议】

1.教师在授课过程中要注重引导学生思考，激发学生的兴趣。

2.鼓励学生积极参与，充分展示自己的观点和成果。

3.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实践、记录，培养学生对植物生长过程的探究能力，提升科学思维能力。

2.实践创新：在植物种植过程中，激发学生创新思维，探索不同的种植方法，培养动手实践能力。

3.环保意识：强化学生爱护植物、保护环境的责任感，提高生态保护意识。

4.团队合作：分组合作进行植物种植展示，培养学生沟通协作能力，增强团队精神。

5.情感态度：培养学生对自然科学的热爱，激发他们积极主动参与科学学习的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

a.植物的生长过程：讲解种子发芽、幼苗生长、植物开花结果等阶段，强调各阶段的关键因素。

-例：种子发芽需要充足的空气、水分和适宜的温度；植物生长过程中光合作用的重要性。

b.种植方法的掌握：教授不同植物的种植方法，如播种、扦插、移栽等，并说明各自的适用范围和注意事项。

-例：播种时需保持土壤湿度适中，避免种子发霉；扦插时要选择健康、成熟的枝条。

c.植物生长条件的理解：分析光照、水分、土壤等环境因素对植物生长的影响。

-例：不同植物对光照的需求不同，需合理调整植物的位置以满足其生长需求。

2.教学难点

a.植物生长过程中的细节观察：指导学生观察植物的生长变化，如叶片的伸展、茎的增粗等，并记录下来。

-例：如何通过观察叶片颜色、形状等特征来判断植物的健康状况。

b.种植实践中的问题解决：在种植过程中，学生可能会遇到各种问题，如病虫害、生长缓慢等，教师需引导学生分析原因并找到解决方法。

-例：针对病虫害问题，教授学生使用生物防治和化学防治相结合的方法。

c.植物种植展示会的组织与表达：学生需要将种植过程和成果进行展示，如何清晰、有条理地表达自己的观点是教学的难点。

-例：指导学生整理展示内容，突出重点，并学会使用图表、图片等辅助工具进行展示。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备好《科学》三年级下册大象版教科书，提前通知学生预习相关章节内容。

-准备教学参考资料，如植物生长手册、环保教育手册等，以供学生查阅。

2.辅助材料：

-收集和整理与植物生长过程相关的图片、图表，包括种子发芽、幼苗生长、植物开花结果等阶段的图像资料，以便在课堂上展示。

-准备植物种植方法演示视频，如播种、扦插、移栽等，帮助学生更直观地理解种植技巧。

-设计和打印学习指导卡片，内容包括植物生长关键知识点的概括、观察记录表等。

3.实验器材：

-准备足够的植物种子，如豆类、蔬菜种子等，保证每个学生都能参与种植实践。

-购买或准备花盆、土壤、肥料、喷壶、园艺工具等实验器材，确保实验材料的充足和安全。

-检查实验器材的完好性，确保无破损、污染等问题，避免影响实验结果和学生安全。

4.教室布置：

-在教室内设置实验操作区，确保有足够的空间供学生进行种植实践和观察。

-设立分组讨论区，摆