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2024年幼儿园大班教案《有趣的滚动》含反思
大班教案《好玩的滚动》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿比较平面图形与立体图形,知道形与体的主要区分并能正确命名,相识球体、圆柱体,探究发觉球体与圆柱体的特征,初步培育幼儿视察和探究实力,快来看看幼儿园大班《好玩的滚动》含反思教案吧。
活动目标:
1.相识球体、圆柱体,探究发觉球体与圆柱体的特征。
2.比较平面图形与立体图形,知道形与体的主要区分并能正确命名。
3.初步培育幼儿视察和探究实力。
4.引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。
活动打算:
1.示范用的皮球和图形纸片。
2.幼儿人手一份圆形纸片和球,圆柱体积木。
活动过程:
一、探究圆形纸片与球体的不同。
1.小挚友们,你们看一看,老师给你们带来了什么?
老师出示圆形纸片,请幼儿回答后再出示球。
2.引导视察发觉,圆形纸片和球体有什么区分。
指名幼儿幼儿自由说。
3.幼儿按小组探究圆形纸片和球体的不同点。
指名幼儿说一说。
4.老师小结圆形纸片和球体的区分,并用儿歌的形式念一念。
二、区分球体和圆柱体。
1.老师出示圆柱体,引导幼儿视察圆柱体有什么特点?
小挚友们,你们相识这个物体吗?指名说一说。
2.探究圆柱体的特点。
按小组看一看、摸一摸、滚一滚,探究球体、圆柱体的不同点。
提问:你发觉它们有什么不一样的地方。小结:像这样上下一样粗,上面下面都是圆形,两头一样大,只能朝一个方向滚动的物体叫圆柱体。
3.小挚友你发觉日常生活中哪些物体像球体?哪些物体像圆柱体?
三、幼儿操作
1.老师按提示要求指导幼儿完成作业找一找哪些是球体、哪些是圆柱体
2.找一找那种搭法最稳固,请在圈里打勾
3.师幼校对,
活动延长:
小挚友今日我们相识了球体和圆柱体,下课以后到区域里找一找球体和圆柱体吧。
活动反思:
《纲要》指出要尽量创设条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发觉的乐趣。本节课能围绕目标,首先让幼儿了解球体和圆形的不同,幼儿通过摸一摸、看一看、滚一滚、比一比的方法去感知他们的不同,再让幼儿动手操作球体和圆柱体,从而探究球体和圆柱体的特征。最终结合幼儿实际生活了解生活中关于球体和圆柱体的物体。
在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位,太过于形式,幼儿没有探究到什么就收了,没有让幼儿真正在探究中去发觉问题,让更多幼儿说诞生活中球体和圆柱体的不同之处。让幼儿说一说生活中的球体、圆柱体这一环节时,可以利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探究产生更大的爱好。
小百科:立体图形是各部分不在同一平面内的几何图形,由一个或多个面围成的可以存在于现实生活中的三维图形。点动成线,线动成面,面动成体。即由面围成体,看一个长方体,正方体等的规则立体图形最多看到立体图形实物的三个面。
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