2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第1课 白兰和银杏（教学设计）.docxVIP

2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第1课白兰和银杏（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《白兰和银杏》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-利用图片展示白兰和银杏的实物，引导学生观察它们的特征。

-提问学生对这两种植物的了解，激发学习兴趣。

2.新课导入（10分钟）：

-依据课本内容，介绍白兰和银杏的基本信息，包括它们的生长环境、形态特征、生长习性等。

-结合课本插图，详细讲解白兰和银杏的叶子特点，引导学生学会观察和描述。

3.实践活动（15分钟）：

-分组让学生观察校园内的白兰和银杏，记录它们的特征，填写观察表。

-学生分享观察结果，讨论白兰和银杏的特点，加深对这两种植物的认识。

4.知识拓展（10分钟）：

-介绍白兰和银杏在我国的分布、文化意义及经济价值。

-引导学生了解保护植物多样性的重要性。

5.总结与作业（5分钟）：

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调白兰和银杏的特点。

-布置作业：让学生课后收集其他常见植物的叶子，观察并记录其特征，下节课分享。

6.课后反思：

-教师对本节课的教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。

核心素养目标分析

本节课围绕《白兰和银杏》主题，旨在培养学生的核心素养，主要包括科学探究、生物学理解、社会责任感和审美情感四个方面。

1.科学探究：通过观察、记录、分析白兰和银杏的特征，使学生掌握基本的科学探究方法，培养他们的观察能力、思考能力和问题解决能力。

2.生物学理解：结合课本内容，让学生了解白兰和银杏的生长环境、形态特征、生长习性等生物学知识，加深对生物学概念的理解，提高学生的生物学素养。

3.社会责任感：通过学习白兰和银杏的文化意义、经济价值以及植物多样性保护的重要性，培养学生关爱自然、保护环境的责任感。

4.审美情感：引导学生欣赏白兰和银杏的美丽形态，感受大自然的神奇与美好，培养学生对自然美的审美情感。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，通过实践活动、合作交流等方式，促进学生核心素养的全面发展。同时，关注学生的个体差异，鼓励他们在探究过程中提出问题、解决问题，培养独立思考和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了植物的基本结构、生长条件和分类等基础知识。他们对于植物的生长过程、叶子的结构有一定了解，能够识别一些常见的植物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对周围的自然环境充满好奇心，对具体的生物实体和自然现象有较高的观察兴趣。他们具备一定的合作探究能力，喜欢通过实际操作和观察来学习新知识。此外，学生的想象力丰富，喜欢通过故事、游戏等多样化的教学活动来学习。

-学习兴趣：学生对植物的生长过程和不同种类的植物感兴趣，喜欢探索自然界中的各种生物。

-学习能力：学生具备基本的观察、描述和分类能力，能够参与到小组讨论和分享中。

-学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过图表、实物和户外观察等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-专业术语的理解：对于一些生物学专业术语，如“落叶乔木”、“常绿灌木”等，学生可能难以理解。

-细微特征的观察：在观察白兰和银杏的叶子细节时，学生可能难以分辨其细微差别。

-探究活动的组织：在小组合作探究中，学生可能面临分工不明确、讨论效率低等问题。

针对以上分析，教师应设计适合学生认知水平和兴趣的教学活动，提供足够的实物和模型辅助学习，并通过引导和反馈帮助学生克服学习中的困难。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有四年级科学下册（粤教版）教材，提前指导学生预习第1课《白兰和银杏》的相关内容。

-准备教学参考资料，如植物学基础知识的补充材料，以便在课堂上为学生提供更深入的学习资源。

2.辅助材料：

-准备白兰和银杏的高清图片，包括叶子的特写、树冠的整体形态等，以便在课堂上展示给学生，帮助他们更好地观察和识别。

-制作或收集关于白兰和银杏生长习性的图表，包括它们在不同季节的变化、生态习性的介绍等，以直观的方式呈现信息。

-搜集相关的教学视频，如白兰和银杏的生长过程、叶子的微观结构等，增强学生的视觉体验，加深对植物结构的理解。

-准备与课程内容相关的科普文章或故事，以增加学生的学习兴趣，拓展他们的知识视野。

3.实验器材：

-准备足够的白兰和银杏的叶子样本，用于学生实地观察和比较。

-提供放大镜或显微镜，以便学生观察叶