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初中生内在动力激发法
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:初中生内在动力激发法
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:第4学期的第9周
4.教学时数:2课时(90分钟)
课程设计:
第一课时:
1.导入(10分钟)
-回顾上一课关于学习目标设定的内容,引出激发内在动力的主题。
-分享一个有关内在动力的故事或案例,激发学生的兴趣。
2.内在动力概念介绍(15分钟)
-解释内在动力的定义,与课本中的相关内容相结合。
-分析内在动力在学习中的重要性。
3.动力激发方法探讨(20分钟)
-分组讨论:让学生探讨激发内在动力的方法,如自我激励、目标设定、兴趣培养等。
-分享各组的讨论成果,总结出有效的内在动力激发方法。
4.课堂实践(20分钟)
-设计一个与学科相关的实践任务,让学生运用所学的内在动力激发方法完成任务。
-学生在实践中体验激发内在动力的过程,教师给予指导和反馈。
第二课时:
1.内在动力巩固与实践(25分钟)
-复习上一课时所学的内在动力激发方法。
-学生分享在实践任务中应用内在动力激发方法的体会。
2.案例分析(25分钟)
-呈现一个与学科相关的成功案例,让学生分析案例中人物是如何激发内在动力的。
-学生讨论如何在日常学习中借鉴案例中的方法,激发自己的内在动力。
3.总结与反思(15分钟)
-教师与学生共同总结本节课所学内容,强调内在动力在学习中的重要性。
-学生反思自己在学习过程中如何更好地激发内在动力。
4.课后作业(10分钟)
-布置一道与内在动力相关的作业,让学生在实践中进一步巩固所学内容。
二、核心素养目标分析
本课程围绕初中生内在动力激发法,旨在培养学生的自主学习能力、自我认知与调控能力以及积极向上的心态,与新课标中强调的核心素养目标紧密相连。通过本课程的学习,学生将能够:
1.提高自主学习能力:学会运用内在动力激发方法,在学习过程中主动探索、积极思考,形成良好的学习习惯,提高学习效率。
2.增强自我认知与调控能力:认识自己的学习兴趣、特长和需求,制定合适的学习目标,并通过调整学习策略,实现学习过程的自我监控和调整。
3.培养积极向上的心态:在面对学习困难和挫折时,能够激发内在动力,保持乐观、自信的心态,勇于克服困难,不断追求卓越。
4.提升人际沟通与协作能力:在小组讨论和实践活动中,学会倾听他人意见,表达自己的观点,与他人共同解决问题,培养团队协作精神。
三、重点难点及解决办法
1.重点:
-掌握内在动力的概念及其在学习中的作用。
-学会至少三种激发内在动力的方法。
2.难点:
-将内在动力激发方法与学科学习有效结合。
-在实际学习过程中,自我认知与调控能力的运用。
解决办法及突破策略:
-对于重点的掌握,通过以下方法:
a.使用多媒体教学资源,如视频、图表等,形象化展示内在动力的概念。
b.设计互动讨论环节,让学生结合个人经验分享,加深对内在动力方法的理解。
c.通过案例分析和角色扮演,让学生直观感受内在动力激发的效果。
-对于难点的突破,采取以下策略:
a.创设具体的学习场景,让学生在实践中尝试将内在动力激发方法应用于学科学习中。
b.提供个性化反馈,帮助学生识别和利用自身的兴趣和优势,提高自我认知与调控能力。
c.定期组织学习反思会,让学生在小组内互相交流调控学习策略的经验,互相学习,共同进步。
四、教学方法与策略
1.教学方法选择
针对本课程的核心素养目标,结合七年级学生的学习特点,选择以下教学方法:
(1)讲授法:用于内在动力概念、激发方法的理论知识传授,为学生提供基础的理论框架。
(2)讨论法:通过小组讨论,引导学生主动探讨激发内在动力的方法,培养学生自主学习能力和人际沟通能力。
(3)案例研究法:分析成功案例,让学生从中汲取经验,学会在实际学习中激发内在动力。
(4)项目导向学习:设计实践任务,让学生在完成项目过程中,将内在动力激发方法与学科学习相结合。
2.教学活动设计
(1)导入环节:通过故事分享,激发学生学习兴趣,引出本节课的主题。
(2)理论讲解:结合PPT展示,讲解内在动力的概念、作用及激发方法。
(3)小组讨论:让学生分组讨论激发内在动力的方法,并分享讨论成果。
(4)案例研究:呈现成功案例,引导学生分析案例中人物如何激发内在动力。
(5)实践任务:设计项目导向学习任务,让学生在实践中运用内在动力激发方法。
(6)角色扮演:让学生扮演案例中的人物,体验激发内在动力的过程。
(7)游戏活动:设计学习动力激发游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学媒体和资源使用
(1)PPT:用于展示理论知识、案例、实践
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