汪闻慧《班集体先进文化建设》小学书香班级创建中励志教育的探索.doc

汪闻慧《班集体先进文化建设》小学书香班级创建中励志教育的探索

小学书香班级创建中励志教育的探索

中兴中学（庄市中心学校）汪闻慧

【摘要】培养学生从小立下志向，做一个有理想有责任感的小学生，已经是学校，家庭和社会不可忽视的教育内容。通过书香班级创建活动，师生共同有意识地布置班级环境，开展丰富多彩的读书活动，创建有励志特色的班级文化，让淡淡的墨香在教室里每一个角落飘溢，让浓浓的墨痕在学生心中晕染，帮助学生树立理想和信念，陶冶情操和爱好，养成行为和习惯。

【关键词】书香班级励志教育

现在的小学生，理想、志向在他们身上似乎越来越少见，“不是我”这句话成了孩子们的“法宝”：同学之间发生争执时，老师去了解情况，双方总是用“不是我”将责任推卸干净；值日工作时，不是自己范围的，绝不越雷池半步；班级文明卫生被扣分了，那肯定“不是我”；作业忘记带上了，也就说“妈妈昨天晚上没有帮我收拾好！”学生对学习缺乏正确的认识，对学习的目的不明确，一天到晚不知道自己该干什么。他们的心理问题、德性问题和品行问题越来越突出，自理能力、抗挫折能力和社会生存能力越来越令人担忧，归根结底都是缺乏励志目标。我认为，培养学生从小立下志向，做一个有理想有责任感的小学生，已经是学校，家庭和社会的教育中不可忽视的内容。

在班主任工作中，在班级管理中，我通过书香班级创建活动，师生共同有意识地布置班级环境，开展丰富多彩的读书活动，创建有励志特色的班级文化，让淡淡的墨香在教室里每一个角落飘溢，让浓浓的墨痕在学生心中晕染，帮助学生树立理想和信念，陶冶情操和爱好，养成行为和习惯。

一、营造书香氛围，进行励志教育

1．美化教室——那是一块宣传育人的“阵地”

教室，是学生学习知识的主要场所，也是重要的育人阵地。优美、高雅、富有教育性的班级环境美化能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性。因此，教室的布置上，班主任应充分利用空间，努力让墙壁说话，利用好这块宣传阵地。

首先，我让学生自己动脑设计和动手布置，这样他们有成就感和自豪感。其次教室布置温馨舒适，很有文化底蕴，左边墙壁上有“语文、数学竞赛园地”，我们将它取名为——“小精灵大舞台”；右边墙壁上有“梅、兰、竹、菊”的国画；后面墙壁是分两块，一块是“芳草地”，上面贴着优秀的书法、绘画作品、作文，一块是“书香园地”，展出的是宁波帮名人的故事和学生参加演出、联欢会等各种活动的合影，补充孩子们的课外知识。

我极大地发挥学生的聪明才智，培养他们的自主能力、审美能力、独立思考能力、创造性思维能力。尽量使教室的每一块墙壁、每一个角落都有教育内容，富有教育作用，同时给予学生一个自我展示的平台。

2．打理生物角——那是一道浸润心灵的“风景”

我们教室配备了一个美观实用的多层玻璃鱼缸，学生们在我的带领下，布置了班级生物角。学生们纷纷从家里带来了吊兰、芦荟、文竹等植物和一些心爱的小动物。每当下课时，学生们聚在生物角旁边，仔细观察、相互讨论着。部分学生还根据要求通过电脑填写观察记录表或者查询自己在实践中遇到的问

读完了这本书，我终于明白。再调皮的动物也会被人类的智慧所征服。从而也懂得了书籍是我们最好的伙伴，最忠实的朋友，有了它，你不会孤独。书让我体会到给人无穷的快乐。无限的知识。希望同学们都能爱上读书。

3．演讲比赛：我对众多的征文一一进行认真批改，从中选出八篇在全班同学中，开展了精彩的演讲活动。

截取演讲稿的其中一个片段：

胡若怡——《读童书的乐趣》

……

我很喜欢《淘气包马小跳》书，因为它让我回忆我的童年的点点滴滴，让我想起了小时候和同伴一起玩耍的情景。从这些书中我懂得了，生活中有困惑、有委屈、有郁闷、有天大的困难，我们都应该像马小跳一样幽默快乐地对待，不要自暴自弃。

这样的班级读书活动，达到了以书教人、以书育人的目的。着重对孩子从情感、意志、品德、能力等的培养，帮助他们树立健康、积极、健全人格起到了十分重要的作用。

三、丰富班级活动，共享励志心得

1．开展励志班会

班会课的形式可以多样化，但核心内容就是用自己身边的人或事来感化学生，让他们明白每一个成功人士的成长经历都不可能是一帆风顺的，“不是一番寒彻苦，怎得梅花扑鼻香”，让他们把自己身边的人，作为学习的模范和榜样，真真切切地感受到任何人的成功都来之不易，“一份耕耘，一份收获”。

本学期，我开展了一个结合“宁波帮”人士的中队活动——“兴家乡商帮文化励我校师生之志”。

设计“兴家乡商帮文化励我校师生之志”班队活动，旨在“通过一个个宁波帮人士艰苦创业的故事，让孩子们了解别人在困难之下是如何上进的；通过一首首鼓舞人心的励志歌曲、一封封饱含父母期望的来信，让孩子们感受到立志的重要性；通过创作一句句激发自己前进的励志格言，让孩子树立正确的人生观、价值观”来唤醒孩子们麻醉的心灵，润泽他们的情感