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小学音乐湘艺版五年级下册第七课在葡萄架下教案

一、课程基本信息

1.课程名称：小学音乐湘艺版五年级下册第七课《在葡萄架下》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.提高学生的音乐审美能力：通过学习《在葡萄架下》，使学生能够感受和理解歌曲中的节奏、旋律和音乐形象，培养他们的音乐审美意识。

2.培养学生的音乐表现力：通过合唱、分组演唱等形式，让学生在演唱过程中感受音乐的魅力，提高他们的音乐表现力。

3.增强学生的音乐实践能力：通过集体唱、分组唱等实践活动，让学生在实践中掌握音乐的基本技能，提高他们的音乐实践能力。

4.提升学生对民族音乐的热爱：通过学习《在葡萄架下》，使学生了解我国民族音乐的魅力，增强他们对民族音乐的认同感和热爱之情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了音乐的基本知识，如节奏、旋律、音高等，并能够理解和演唱简单的歌曲。他们可能已经接触过一些民族音乐，对音乐课程有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐表现出普遍的兴趣，尤其是喜欢唱歌和听音乐。他们具备一定的学习能力，能够快速掌握音乐的基本技巧。在学习风格上，学生们喜欢通过实践活动来学习，对小组合作和互动式学习较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《在葡萄架下》这首歌曲时，学生们可能会遇到一些困难，如复杂的节奏和旋律、特殊的音乐符号等。此外，他们可能对民族音乐的理解和欣赏存在一定的障碍，需要教师的引导和帮助。在合唱实践中，学生们可能需要提高音乐的和谐度和默契度，这是一个挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解歌曲的背景、音乐符号的含义等知识，为学生提供必要的信息和指导。

b.讨论法：学生分组讨论歌曲的特点、节奏的难点等，促进学生之间的交流和合作。

c.实践法：学生通过集体唱、分组唱等形式，亲身体验和实践音乐演唱，提高音乐表现力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲示范，让学生更直观地感受音乐的节奏和旋律。

b.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习和练习音乐技能，提高学习效果。

c.乐器辅助：使用吉他、钢琴等乐器，为学生提供和弦伴奏，增强音乐的感染力。

d.视频资料：播放民族音乐相关的视频资料，帮助学生更好地理解和欣赏民族音乐。

e.互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行在线互动学习和评价，增加学生的参与度和主动性。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《在葡萄架下》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过在葡萄架下乘凉的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《在葡萄架下》的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

a.理论介绍：首先，我们要了解《在葡萄架下》这首歌曲的基本概念。它是我国一首具有民族特色的歌曲，通过描绘葡萄架下的景象，表达了人们对美好生活的向往。

b.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《在葡萄架下》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

c.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

a.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《在葡萄架下》相关的实际问题。

b.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示歌曲中的基本原理。

c.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.讨论主题：学生将围绕《在葡萄架下》在实际生活中的应用这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

b.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

c.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《在葡萄架下》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、知识点梳理

1.歌曲背景：《在葡萄架下》是一首源自我国新疆地区的民歌，它描绘了在葡萄架下乘凉、欣赏美好景色的情景。这首歌曲具有浓厚的