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浙教版(2023)信息科技三上第5课平台资源教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:平台资源
2.教学年级和班级:浙江省杭州市拱墅区某小学三(1)班
3.授课时间:2023年10月12日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理四个方面展开。
1.信息意识:通过本节课的学习,使学生能够主动关注和认识日常生活中各种平台资源的价值,培养他们积极获取、收集、处理、应用信息的能力。
2.计算思维:培养学生运用计算机科学领域的思想方法,运用算法和程序设计解决实际问题的能力。
3.数字化学习与创新:引导学生学会利用网络平台进行学习、交流和合作,提高他们在数字化环境下的自主学习能力和创新精神。
4.信息伦理:教育学生认识和理解信息法律法规,养成安全、合法、负责任的网络行为习惯,尊重他人隐私和知识产权。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的学习中已经初步了解了计算机的基本操作,具备一定的信息检索和处理能力。他们可能熟悉一些常见的平台资源,如搜索引擎、在线教育网站等,并能够简单地描述它们的功能和用途。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:本班学生对信息技术课程表现出较高的兴趣,大多数学生具备良好的学习态度。在学习能力方面,学生在逻辑思维、动手操作和团队协作方面表现较为突出。在学习风格上,他们善于观察、实践,喜欢通过操作和实验来验证所学知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习平台资源的过程中,学生可能对一些复杂的功能和操作流程难以理解,特别是在遇到新的平台资源时,可能会产生畏难情绪。此外,学生在信息筛选、评估和应用方面可能存在困难,需要教师给予指导和帮助。同时,部分学生可能对网络环境下的信息伦理和安全问题缺乏认识,需要教师进行引导和教育。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:计算机、投影仪、音响设备、白板
2.课程平台:班级微信群、学校教学平台
3.信息化资源:浙教版《信息科技》三年级上册教材、教学PPT、在线平台资源介绍文档
4.教学手段:讲解、示范、小组讨论、实践操作、互动提问
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料(教学PPT、在线平台资源介绍文档),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“平台资源”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用班级微信群功能,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解平台资源的基本概念和用途。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至班级微信群或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用班级微信群,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解平台资源,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个有趣的案例,引出“平台资源”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解平台资源的概念、分类和应用,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生在实践中掌握如何高效利用平台资源。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己对于平台资源的理解和应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解平台资源的知识点。
-实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握如何高效利用平台资源。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解平台资源的知识点,掌握如何高效利用平台资源。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与平台资源相关的拓展资源(如相关书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
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