统编版语文四下第四单元大单元教学 教学设计.docx

统编版语文四下第四单元大单元教学教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版语文四下第四单元大单元教学教学设计

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册第四单元大单元教学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言素养：能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.思维品质：通过分析课文中的关键词语和句子，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：了解课文中所涉及的文化背景和传统习俗，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美情趣：通过欣赏课文中优美的语句和描写，提高学生的审美品味，培养良好的审美情趣。

5.学习策略：学会运用自主、合作、探究的学习方式，主动参与课堂讨论，提高学习效果。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握本单元的生字词，并能正确书写。

（2）理解课文内容，把握主要人物、事件和情节。

（3）学会课文中优美的语句和描写方法，提高写作水平。

（4）培养学生的自主、合作、探究学习的能力。

（5）了解课文中所涉及的文化背景和传统习俗，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于一些难写的字词，如“腹泻”、“迫不及待”等，学生可能存在写错的情况。

（2）课文内容的理解：课文中的情节较为复杂，学生可能难以理解其中的关系和含义。

（3）语句的赏析：课文中有一些优美的语句，学生可能难以理解其深刻的内涵和表达技巧。

（4）文化背景的把握：课文中所涉及的文化背景和传统习俗，学生可能不太了解，需要教师的引导和讲解。

（5）学习策略的应用：学生可能不太会运用自主、合作、探究的学习方式，需要教师的指导和支持。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（2）情境教学法：创设真实的情境，让学生在实践中感知和体验知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）案例分析法：选取典型的案例，让学生分析、讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享、互动交流，提高教学效果和学生的自主学习能力。

（3）学习工具软件：运用各类学习工具软件，如字典、翻译工具等，方便学生查找资料、辅助学习。

（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学习效果。

（5）评价工具：运用评价工具，如问卷调查、学习报告等，了解学生学习情况，为教学提供反馈和调整依据。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作