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参加小学数学教研会心得体会范文

20xx年4月25日，我有幸参加了市教研室在三小组织的小学数学教研活动，观摩了4位老师的4节课，并聆听了教研员及领导的精彩点评。本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。

一、数学来源于生活，生活中处处有数学。

《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。

因为只有用学生熟悉的、有爱好的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习爱好，调动学习乐观性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课老师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学阅历生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。

二、突出学生的主体地位，进展学生的创新思维，让动手实践、自主探索与合作沟通成为学生的主要学习方式。

《课标》指出：“动手实践、自主探索与合作沟通是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命活力的历程。老师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维；给学生提供沟通的机会，让学生在沟通过程中分享彼此的思维成果，相互启发，共同进展。无论是数与代数，还是空间与图形，老师都能够给学生留有足够的时间和空间，让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到了进展。

三、注意培育学生从多角度观察问题、解决问题的能力。

教材提供了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中，注重有意识地引导学生从不同的角度观察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。在这个过程中，学生不仅学到了知识，其个性也得到了充分的进展，获得了成功的体验。

四、练习设计重视促进学生数学思维的不断进展。

老师能够有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习中，使学生参加教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。

五、在课堂上运用信息技术设备，采纳多媒体手段组织教学。

使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，爱好盎然，有助于学生发挥学习的主动性，乐观思考，更好的培育学生的自主创新能力。

六、重视课后教学反思。

随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。

总之，通过这次活动，让我感到课改之路还需不断探索与讨论，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。