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教案:六年级上册英语教案-Lesson3MakingBreakfast|冀教版(三起)
一、教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)能够用英语简单描述早餐的制作过程。
(3)能够用英语询问和回答早餐的相关问题。
2.能力目标
(1)能够正确使用动词短语make,cut,mix,pour等描述动作。
(2)能够运用本课所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标
培养学生热爱生活,关注健康的情感态度。
二、教学内容
1.课题:MakingBreakfast
2.课题内容:学习早餐的制作过程,包括词汇和句型。
三、教学重点与难点
1.重点:本课生词和句型的学习。
2.难点:动词短语make,cut,mix,pour的运用。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、实物、图片等。
2.学具:课本、练习册、文具等。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!。
(2)老师出示各种早餐图片,引导学生用中文描述。
2.导入(10分钟)
(1)老师出示各种早餐的制作过程图片,引导学生用中文描述。
(2)引导学生思考:你们知道早餐的重要性吗?
3.呈现新课(15分钟)
(1)老师出示各种早餐的实物,引导学生用英文描述。
(2)学习本课生词和句型。
4.练习与实践(15分钟)
(1)小组活动:学生们分成小组,用英语描述早餐的制作过程。
(2)角色扮演:学生们分角色扮演,用英语表演早餐的制作过程。
5.巩固与拓展(10分钟)
(1)做游戏:学生们分组进行单词接龙游戏。
(2)做练习:完成练习册的相关练习。
六、板书设计
1.课题:MakingBreakfast
2.生词:cereal,milk,water,bread,egg,knife,bowl,plate等。
3.句型:Whatsthis?ItsHowdoyoumake?Imakelikethis
七、作业设计
1.抄写生词和句型。
2.用英语描述自己制作早餐的过程,并写在作业本上。
八、课后反思
本节课通过实物、图片和游戏等多种教学手段,引导学生用英语描述早餐的制作过程。学生们在课堂上积极参与,表现出浓厚的兴趣。但在句型的运用上,部分学生还有待提高。在今后的教学中,应注重句型的练习,提高学生的口语表达能力。同时,要关注学生的个体差异,给予不同程度的学生更多的关注和指导。
一、热身(5分钟)
1.跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!:这首歌旋律欢快,能够调动学生的情绪,使他们迅速进入学习状态。在跟唱的过程中,学生可以复习常用的问候语,如Hello,howareyou?等。
2.老师出示各种早餐图片,引导学生用中文描述:这个活动可以让学生复习已学的中文词汇,同时激发他们对英语学习的兴趣。学生可以描述早餐的食物、颜色、形状等。
二、导入(10分钟)
1.老师出示各种早餐的制作过程图片,引导学生用中文描述:这个活动可以帮助学生巩固中文词汇,并为学习英语做好铺垫。学生可以尝试用中文描述早餐的制作过程,如我用刀切面包、我把鸡蛋打入碗中等。
2.引导学生思考:早餐的重要性。教师可以提问:“你们认为早餐对我们的生活有什么重要性呢?”让学生发表自己的看法。这个环节可以培养学生的思辨能力,同时引出本课的主题。
三、呈现新课(15分钟)
1.老师出示各种早餐的实物,引导学生用英文描述:这个活动可以让学生直观地了解早餐的食物,并尝试用英文描述。教师可以引导学生使用本课的生词,如cereal、milk、egg等。
2.学习本课生词和句型:教师引导学生学习本课的生词和句型,如Whatsthis?ItsHowdoyoumake?Imakelikethis等。教师可以通过示例、讲解、练习等方式,帮助学生掌握这些生词和句型。
四、练习与实践(15分钟)
1.小组活动:学生们分成小组,用英语描述早餐的制作过程。这个活动可以让学生在小组内互相交流,提高他们的口语表达能力。教师可以巡回指导,纠正学生的错误,并给予鼓励。
2.角色扮演:学生们分角色扮演,用英语表演早餐的制作过程。这个活动可以让学生在角色扮演的过程中,更好地运用所学知识,提高他们的口语表达能力。教师可以拍摄学生的表演,以便课后进行评价和反馈。
五、巩固与拓展(10分钟)
1.做游戏:学生们分组进行单词接龙游戏。这个活动可以让学生在游戏中复习和巩固生词,提高他们的词汇量。教师可以制定游戏规则,确保游戏的公平性和趣味性。
2.做练习:完成练习册的相关练习。这个活动可以让学生在练
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