Module7 Unit2 第四课时教案2023-2024学年外研版英语九年级上册.docx

Module7Unit2第四课时教案2023-2024学年外研版英语九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为外研版英语九年级上册Module7Unit2第四课时教案，主要内容围绕着日常生活中的交际用语展开。本节课的教学重点是让学生能够熟练运用一般现在时表达日常生活中的习惯和行为，并能运用所学的交际用语进行实际交流。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语进行日常沟通。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的一般现在时表达自己的日常习惯和行为，提高语言运用能力。同时，学生将深入了解英语国家的文化背景，增强文化意识，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将能够通过分析、推理和判断等思维活动，更好地理解和运用所学的知识。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高自主学习能力和合作意识，为终身学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上册前六个模块的相关知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法。学生还应该具备一定的日常英语交际能力，如自我介绍、询问他人信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语具有一定的兴趣，尤其对日常交际用语感兴趣。学生的学习能力参差不齐，有的学生学习基础较好，接受能力强；有的学生基础较弱，需要更多的关注和辅导。在学习风格上，部分学生喜欢通过听觉学习，部分学生喜欢通过视觉学习，还有部分学生喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）一般现在时的用法：学生可能对一般现在时的构成和用法不够熟悉，需要通过实例和练习进行巩固。

（2）日常交际用语的运用：学生可能在实际交流中难以运用所学的日常交际用语，需要通过角色扮演、情景模拟等实践活动来提高运用能力。

（3）文化背景的理解：学生可能对英语国家的文化背景了解不多，需要通过教师引导和课堂讨论来加深理解。

（4）学习动机和自信心：对于学习基础较弱的学生，可能在学习过程中缺乏动机和自信心，需要教师及时关注和鼓励，激发学习兴趣。

针对以上分析，教师应充分考虑学生的实际情况，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，帮助学生克服困难，提升语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版英语九年级上册Module7Unit2的课本、练习册和相关辅助材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于日常习惯和行为的图片，用于引导学生进行口语练习和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。可以将教室分为几个区域，如讲台区、座位区、分组讨论区等。在座位区，可以根据学生人数和学习风格进行分组，每组学生数量适中，以便于学生进行合作学习和交流。在分组讨论区，可以设置一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和实践活动。此外，还可以在教室墙壁上挂一些与教学内容相关的海报或图片，以营造良好的学习氛围。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、音响等）、教学卡片、计时器等。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，包含与本节课相关的教学素材、教案、课件等资源。这样可以在备课时方便地查找和整理教学资源，提高教学效率。

7.学生作业：提前准备好与本节课内容相关的作业，包括练习题、任务卡等。这些作业应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考，同时也要注意作业量的适度，避免给学生造成过大的负担。

8.教学评价工具：准备一些评价工具，如课堂表现评价表、小组合作评价表等，用于对学生在课堂上的学习表现进行评价。这些评价工具应具有针对性和可操作性，能够客观、公正地评价学生的学习情况。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module7Unit2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述日常习惯和行为的情况？”举例说明：比如，你通常什么时候起床？你最喜欢的运动是什么？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述日常习惯和行为的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基