第3节 制作宣传海报 教案8 三下信息科技川教版（2019）.docx

第3节制作宣传海报教案8三下信息科技川教版（2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：制作宣传海报

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息科技素养，提高他们的创新能力和实践能力。通过制作宣传海报，学生将学会运用信息科技手段，有效地表达和传递信息，培养他们的信息素养和媒体素养。同时，学生将在合作中培养团队协作能力，提升解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握制作宣传海报的基本技能，培养他们的审美意识和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的信息科技知识，如使用计算机软件的基本操作、网络搜索信息的方法以及简单的图像处理技巧。他们对三年级的信息科技课程有一定的了解，能够理解并运用简单的科技手段来完成任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对创造性的任务通常比较感兴趣，特别是那些能够实际操作和展示自己成果的任务。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生可能已经具备一定的电脑操作能力，而有的学生可能还需要在老师的引导下进行。在学习风格上，有的学生喜欢独立操作，而有的学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作宣传海报的过程中，学生可能会遇到如何有效地设计布局、选择合适的颜色搭配和图片、以及如何准确表达主题等困难。此外，部分学生可能在信息检索和处理方面存在困难，需要老师的个别辅导和指导。在进行团队合作时，学生还可能面临沟通不畅、任务分配不均等问题，需要老师进行协调和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过布置具体的制作任务，引导学生主动探索和掌握制作宣传海报的知识和技能。

（2）合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成宣传海报的制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）情境教学法：创设真实的宣传海报制作情境，让学生在实际操作中学会运用信息科技手段解决问题。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示制作宣传海报的步骤和示例，让学生更直观地理解和学习。

（2）教学软件：运用专业的设计软件或在线制作平台，引导学生实际操作，提高制作效率。

（3）网络资源：利用网络资源为学生提供丰富的图片、字体等素材，激发学生的创意和灵感。

（4）互动平台：通过班级微信群、论坛等互动平台，方便学生提问、交流和分享作品，增进同学之间的互动和反馈。

（5）评价工具：采用电子评价表或在线评价系统，让学生和教师能够及时对作品进行评价和反馈，提高教学质量。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解制作宣传海报的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习制作宣传海报的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确制作宣传海报的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保制作宣传海报教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生制作宣传海报的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入制作宣传海报学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的制作宣传海报的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为制作宣传海报新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解制作宣传海报的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕制作宣传海报的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验制作宣传海报知识的应用，提高实践能力。

在制作宣传海报新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对制作宣传海报知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决制作宣传海报问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与制作宣传海报内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合制作宣传海报内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励