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通用版秋季作文之升华篇《第16讲:聪明的鸭妈妈——看图片报道写故事》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:通用版秋季作文之升华篇《第16讲:聪明的鸭妈妈——看图片报道写故事》
2.教学年级和班级:四年级(3)班
3.授课时间:2023年10月30日(星期一)上午第二节
4.教学时数:45分钟
课程设计:
1.导入(5分钟):
利用图片和新闻报道导入本节课,展示鸭妈妈拯救小鸭子的事件,引发学生对故事情节的兴趣。
2.讲解(10分钟):
结合课本中关于动物智慧的故事,讲解鸭妈妈的聪明才智,引导学生关注动物的情感世界。
3.互动讨论(10分钟):
组织学生分组讨论,探讨鸭妈妈为什么会这样做,鼓励学生发表自己的观点。
4.写作指导(10分钟):
结合课本写作技巧,指导学生如何将图片报道中的信息提炼成生动的故事,注意情节、人物、环境等方面的描写。
5.实践写作(10分钟):
学生根据讨论和写作指导,以“聪明的鸭妈妈”为主题,进行故事创作。
6.分享与评价(5分钟):
学生相互分享自己的作品,进行自评、互评,教师点评,总结优点和不足。
7.总结与作业布置(5分钟):
对本节课的内容进行总结,强调关注动物智慧、学会观察生活中的美好事物。布置作业:完成一篇关于“聪明的鸭妈妈”的故事,下节课分享。
注意事项:
1.课程内容要与课本紧密关联,注重培养学生的观察能力和写作技巧。
2.鼓励学生发表自己的观点,尊重每个人的想法。
3.在实践写作环节,关注学生的写作进度,及时给予指导和鼓励。
4.评价环节要注重激励性评价,提高学生的自信心和写作兴趣。
核心素养目标分析
本节课围绕“聪明的鸭妈妈——看图片报道写故事”,旨在培养学生的核心素养,主要体现在以下方面:
1.语言素养:通过观察图片、提炼信息,学生能够运用所学词汇和句型,生动形象地描绘鸭妈妈拯救小鸭子的过程,提高表达能力和写作技巧。
2.思维素养:引导学生关注动物智慧,激发学生对生活现象的思考,培养观察力、分析力和创新思维能力。
3.文化素养:让学生了解动物故事背后的寓意,感受人与自然和谐共生的美好,增强学生对传统文化的认同感。
4.自主学习素养:鼓励学生在讨论、写作过程中,自主探究、合作交流,培养独立思考和解决问题的能力。
5.价值观素养:通过鸭妈妈关爱子女的行为,引导学生树立正确的价值观,关爱他人,尊重生命,培养社会责任感。
6.审美素养:让学生在创作过程中,关注故事情节、人物形象、环境描绘等方面的美感,提高审美鉴赏能力。
本节课紧密联系课本内容,注重培养学生的核心素养,使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
学情分析
四年级(3)班的学生在学习本节课前,已具备一定的语文基础知识,但在知识、能力、素质等方面存在一定的差异。以下是对本班学生在这些方面的具体分析:
1.知识层面:
(1)大部分学生对动物故事有一定的了解,能够读懂图片报道,但部分学生对故事情节的把握和细节描写能力较弱。
(2)学生对课本中学过的写作技巧有一定的掌握,但在实际运用中,部分学生仍存在困难,如如何设置悬念、塑造人物形象等。
(3)学生对词汇量的积累程度不同,部分学生词汇量较小,影响写作表达的丰富性和准确性。
2.能力层面:
(1)观察能力:学生具备一定的观察能力,但观察的细致程度和深度有待提高。部分学生容易忽略图片报道中的细节,对故事情节的理解产生影响。
(2)思考能力:大部分学生能够主动思考问题,但在分析问题时,部分学生缺乏逻辑性和条理性。
(3)创新能力:学生在创作故事时,部分学生能够发挥想象,创作出新颖的故事情节,但部分学生过于依赖课本,缺乏创新意识。
(4)合作能力:学生在小组讨论中,能够积极参与,但在表达自己观点时,部分学生较为胆怯,影响合作效果。
3.素质层面:
(1)价值观:大部分学生具备关爱他人、尊重生命的价值观,但在具体行为表现上,部分学生需要进一步引导。
(2)审美素养:学生对美好事物的感知和鉴赏能力参差不齐,部分学生在创作过程中,对故事美感关注不足。
(3)自主学习素养:部分学生在学习过程中,依赖性强,缺乏自主学习的能力和习惯。
4.行为习惯:
(1)学习态度:大部分学生对待学习认真,但部分学生存在一定的惰性,需要教师不断督促。
(2)课堂纪律:学生课堂纪律良好,但部分学生在讨论环节容易过于兴奋,影响课堂秩序。
(3)作业完成情况:大部分学生能够按时完成作业,但部分学生作业质量不高,需要教师关注和指导。
教学方法与策略
为确保教学目标的有效实现,针对学生的特点和学习需求,本节课将采用以下教学方法与策略:
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解课本中的相关知识点,如动物智慧、故事写作技巧,为
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