一年级下册美术教案-13.香甜的水果鲁教版.docx

一年级下册美术教案-13.香甜的水果鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级下册美术教案-13.香甜的水果鲁教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是一年级下册美术教案中的“香甜的水果”。该内容主要让学生通过观察和描绘水果的外形、色彩和纹理，培养学生的观察能力和绘画技巧。同时，通过创作属于自己的水果画作，提高学生的创造力和想象力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过简单的绘画技巧，如线条、颜色等。本节课将在此基础上，引导学生更加深入地观察水果的细节，如外形、色彩和纹理，并将这些观察结果运用到绘画实践中。同时，学生也将运用已学的绘画技巧来表现水果的香甜感。

核心素养目标分析

本节课旨在通过描绘香甜的水果，培养学生的美术核心素养。具体目标如下：

1.提高学生的审美能力：通过观察水果的外形、色彩和纹理，使学生能够发现生活中的美，并运用到美术创作中。

2.培养学生的创新意识：鼓励学生在绘画过程中发挥个人想象力和创造力，创作出具有独特风格的水果画作。

3.提升学生的绘画技巧：在绘画过程中，引导学生运用已学的绘画技巧，如线条、颜色等，更加细致地描绘水果的细节。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论和分享，使学生在交流中相互学习，提升团队协作能力。

5.增强学生的文化底蕴：介绍水果文化，使学生了解不同水果的象征意义，丰富学生的文化知识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生掌握观察水果的方法，能够发现水果的外形、色彩和纹理等特点。

（2）培养学生运用线条、颜色等绘画技巧来表现水果的香甜感。

（3）引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有独特风格的水果画作。

（4）培养学生欣赏美、评价美的能力，提高审美水平。

（5）通过本节课的学习，使学生了解水果文化，丰富学生的文化底蕴。

2.教学难点：

（1）如何引导学生细致观察水果的细节，如外形、色彩和纹理等，并将其运用到绘画实践中。

（2）如何让学生在绘画过程中灵活运用已学的绘画技巧，如线条、颜色等，来表现水果的香甜感。

（3）如何激发学生的想象力和创造力，使他们的作品具有独特风格。

（4）如何培养学生欣赏美、评价美的能力，提高他们的审美水平。

（5）如何有效地将水果文化融入课堂教学，使学生了解并丰富文化底蕴。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）运用多媒体展示各种水果的图片，引导学生从不同角度观察水果的外形、色彩和纹理等特点。

（2）通过示范绘画过程，讲解绘画技巧的应用，帮助学生将观察到的水果特点运用到绘画实践中。

（3）组织学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有独特风格的水果画作。

（4）举办作品欣赏和评价活动，让学生学会欣赏美、评价美，提高他们的审美水平。

（5）在课堂教学中融入水果文化，如介绍水果的寓意、产地等，使学生在学习美术的同时，了解并丰富文化底蕴。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解水果的外形、色彩和纹理等基本知识，使学生掌握观察水果的方法，并引导学生运用到绘画实践中。

2.示范法：教师现场演示绘画水果的过程，讲解绘画技巧的应用，帮助学生将观察到的水果特点运用到绘画实践中。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有独特风格的水果画作。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示各种水果的图片，引导学生从不同角度观察水果的外形、色彩和纹理等特点。

2.教学软件：运用教学软件进行绘画技巧的示范和讲解，帮助学生更好地掌握绘画方法。

3.网络资源：利用网络资源查找水果文化的相关资料，让学生在学习美术的同时，了解并丰富文化底蕴。

4.画作展示：将学生的作品进行展示，鼓励学生欣赏和评价彼此的画作，提高学生的审美水平。

5.评价工具：利用评价工具对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的美术学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习美术知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习美术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入美术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的美术课学习打下基础。

（三）新课呈现（