人美 版三年级美术下册《古塔印象 （辽宁）》教学设计.docx

人美版三年级美术下册《古塔印象（辽宁）》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级美术《古塔印象（辽宁）》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.审美判断：学生能够对古塔的线条、色彩、形状等进行审美判断，理解古塔的美感。

2.创意实践：学生将运用想象力和创造力，通过绘画表达自己对古塔的独特印象。

3.文化理解：学生通过了解辽宁地区的古塔特点，增强对地方文化的认识和理解。

4.沟通协作：学生在绘画过程中，将与同伴进行交流、讨论，培养团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）古塔的基本线条和形状：本节课的重点是让学生掌握古塔的基本线条和形状，如直线、曲线、圆、三角形等。教师需要通过实物展示、图片观察、示范绘画等方式，引导学生认识和运用这些线条和形状描绘古塔。

（2）古塔的色彩搭配：本节课的重点是让学生学会如何搭配古塔的色彩，使画面更具美感。教师可以展示不同色彩搭配的的古塔画作，引导学生分析、评价并尝试自己搭配色彩。

（3）古塔的绘画技巧：本节课的重点是让学生掌握古塔的绘画技巧，如透视、光影、质感等。教师需要通过示范、讲解、练习等方式，引导学生运用这些技巧绘制古塔。

2.教学难点：

（1）古塔线条和形状的把握：对于三年级的学生来说，准确地描绘古塔的线条和形状较为困难。教师需要通过多次示范、练习，引导学生逐渐掌握。

（2）古塔色彩搭配的能力：学生在色彩搭配方面往往缺乏经验和判断力。教师可以提供色彩搭配的参考示例，引导学生进行分析、评价，并鼓励他们尝试自主搭配。

（3）古塔绘画技巧的应用：学生在运用绘画技巧方面存在困难。教师需要通过详细的讲解、示范，让学生在练习中逐步掌握这些技巧。

（4）对辽宁地区古塔特点的理解：学生对辽宁地区古塔的特点了解不多，难以把握古塔的形象。教师可以通过图片、文字等资料，为学生提供更多关于辽宁地区古塔的信息，帮助他们更好地理解并描绘古塔。

教学方法与策略

1.讲授与示范：教师通过讲解和示范，向学生传授古塔的基本线条、形状、色彩搭配和绘画技巧。同时，教师可以结合辽宁地区古塔的特点，进行具体讲解，帮助学生更好地理解古塔的形象。

2.分组讨论与展示：将学生分成小组，让他们在绘画过程中进行讨论，分享自己的创作思路和心得。每个小组可以选择一位代表进行作品展示，其他小组成员可以进行评价和交流。

3.案例研究：教师可以展示一些优秀的古塔画作，让学生通过观察、分析，了解艺术家是如何运用线条、色彩和技巧来表现古塔的。学生可以通过讨论、写作等方式，表达对案例的看法和感悟。

4.项目导向学习：教师可以布置一个关于古塔的创作项目，要求学生在规定的时间内，完成一幅古塔画作。学生需要通过查阅资料、讨论、实践等方式，完成项目。

5.游戏与竞赛：教师可以设计一些有趣的游戏和竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。例如，教师可以组织一个“古塔知识竞赛”，让学生回答关于古塔的问题，答对的学生可以获得小奖品。

6.利用多媒体资源：教师可以运用PPT、视频等多媒体资源，向学生展示辽宁地区的古塔图片，让他们更加直观地了解古塔的形象特点。同时，教师还可以通过在线工具，如网络教学平台，为学生提供更多的学习资源和交流机会。

7.反馈与评价：教师需要及时给予学生反馈，评价他们的作品和表现，指出优点和不足，并鼓励他们继续努力。同时，学生也可以互相评价，相互学习和进步。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《古塔印象（辽宁）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《古塔印象（辽宁）》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《古塔印象（辽宁）》教学目标和《古塔印象（辽宁）》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《古塔印象（辽宁）》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《古塔印象（辽宁）》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《古塔印象（辽宁）》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《古塔印象（辽宁）》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《古塔印象（辽宁）》的基本线条、形状、色彩搭配和绘画技巧。

突出《古塔印象（辽宁）》重点，强调《古塔印象（辽宁）》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，