12级工商本科人才培养.pdf

云南工商学院

2012级本科人才培养方案制定的原则意见

人才培养方案是学院实现人才培养目标的设计蓝图，是学院组织教学、教学管理、安排教学任

务的主要依据，是学院办学指导思想、办学定位、办学水平、办学特色的体现，是学院对教育教学

质量进行监控和评价的基础性文件。为实现学院新的战略发展目标，制定本原则指导意见。

一、指导思想

为贯彻创建一流应用型本科大学的战略目标及“立足云南、面向西南，辐射东南亚、南亚”的

办学定位，改革人才培养模式，创新校企联合培养人才机制，致力建设特色鲜明的专业体系，培养

实践能力强，具有创新精神和国际竞争力的应用型高级专门人才，以主动适应和服务于云南乃至西

南经济发展战略转变的需要。

二、基本原则

1、人才培养过程以学生为本，积极创造有利于学生自主学习的教学环境、培养学生获取知识

和终身学习的能力。大力推进大学生科技竞赛活动，积极实施开放式教学，鼓励开设讨论型、课题

型（探究型）、技能型和自主学习型课程。

2、积极创造条件，利用校内、外各种资源，把培养具有创新精神和国际竞争力的应用型高级

专门人才作为教学过程的重要内容。

3、以学生就业为导向，以行业岗位群能力要求为依据，让行业、企业深度参与专业人才培养

方案的制定，进一步完善实践教学体系，改善实验及其它实践教学环节，加强学生实践能力的培养。

三、人才培养的目标规格

1、人才的培养目标

培养适应经济社会发展、建设需要，有社会责任感，有国际视野和竞争能力，有较强专业技术

知识背景、实际操作能力强、有创新精神，面向行业和区域经济社会建设第一线工作需要的应用型

高级专门人才。

2、人才规格基本要求

（1）知识结构

具有一定人文社科知识，掌握一门外语，构建合理的学科基础理论和专业知识体系结构。

（2）能力结构

具有科学的思维方法，具有创新精神和较强的专业技能，有从事本学科领域的业务工作的能力；

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具有较强的自我学习、发展能力。

（3）素质结构

具有正确的政治方向、正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，具有社会责任感；具有良

好的职业素质，适应工作能力强；具有健康向上的审美情趣、乐观向上的生活态度和积极进取的职

业精神。

（以上只是人才规格标准的基本要求，各专业在达到学院“基本要求”的前提下，还需根据行

业、企业对本专业人才提出的行业标准，将培养目标具体化，以适应各专业人才培养的具体要求。）

四、本科专业人才培养方案的具体意见

学院以就业为导向、以专业能力培养为中心、以素质培育为主线、以专业知识为基础，统筹四

年教育教学过程及第一课堂和第二课堂教育教学活动。

1、课程设置分类

课程设置分理论课和实践课两大类。其中：理论课按性质分为公共基础课、综合素质教育选修

课、专业基础课、专业方向课、专业选修课；实践课按性质分为专业基础实践课、专业方向实践课、

毕业设计、毕业实习等。

2、学分计算原则

（1）理论课学分计算

理论课学分：理论课教学按1学分/18学时计算（含课程实验和上机学时）；体育课教学、理

论课中的课外学时按1学分/36学时计算。

（2）实践课学分计算

实践课学分：实践课程按1学分/18学时计算；集中进行的实践（验）教学、企业实习、课程

设计、毕业设计（论文），原则上每周1学分。

3、实践性教学

实践性教学：各类实习和实训、军事训练、社会实践活动、课程设计、毕业设计（论文）以及

理论课中的实验、上机教学等。

实践性教学学时占总学时的比例，人文社会科学类本科专业不少于总学时的25%、理工类本科

专业不少于50%。

为建立学生对行业岗位的感性认识，各专业均应设置1周的行业认知实习课程。

4、课程设置要求

（1）课程要求

积极开展项目式管理、开放式教学的课程教学改革，积极开设综合性和设计性实验实训，专业

课程尽可能避免教学内容的重复。

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（2）课程考核方式

课程考核：考试和考查。其中：公共基础必修课的大学英语、高等数学等为考试课程。专业

基础课及主要专业课