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教案:Unit3Lesson15WinterFun
冀教版(三起)英语六年级上册
教学目标:
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)能够用英语简单描述冬天的活动和乐趣。
(3)能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标:
(1)能够独立完成阅读理解,理解课文大意。
(2)能够运用所学知识进行情景交际。
(3)能够运用所学知识进行写作练习。
3.情感目标:
(1)培养学生对冬季活动的兴趣和热情。
(2)培养学生积极乐观的生活态度。
教学内容:
1.单词:sled,snowman,iceskates,warmclothes,winter
2.重点句型:
Whatdoyouliketodoinwinter?
Iliketoplayinthesnow.
Doyouliketomakeasnowman?
Yes,Ido./No,Idon’t.
教学重点与难点:
1.重点:单词sled,snowman,iceskates,warmclothes,winter和重点句型的运用。
2.难点:情态动词like的运用,以及根据情景进行交际。
教具与学具准备:
1.教具:PPT,录音机,磁带
2.学具:课本,练习册,铅笔,橡皮
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.教师与学生用英语进行简单的问候,营造轻松的课堂氛围。
2.学生自由交谈,谈论自己喜欢的冬季活动。
Step2:引入(10分钟)
1.教师播放本课的录音,让学生听懂并重复句子“Iliketoplayinthesnow.”
2.教师引导学生回答问题:“Whatdoyouliketodoinwinter?”,从而引出本课的主题。
Step3:呈现与练习(15分钟)
1.教师通过PPT展示本课的生词和句子,让学生跟读并模仿。
2.教师组织学生进行小组活动,用所学的句子和生词进行交流。
Step4:阅读理解(10分钟)
1.教师发放阅读材料,让学生独立阅读并理解大意。
2.教师提问,检查学生对课文内容的理解。
Step5:情景交际(10分钟)
1.教师设置情境,让学生运用所学知识进行日常交流。
2.学生分组进行角色扮演,练习情景交际。
Step6:作业布置(5分钟)
1.教师布置作业:抄写生词,完成练习册相关练习。
板书设计:
Unit3Lesson15WinterFun
生词:sled,snowman,iceskates,warmclothes,winter
重点句型:
Whatdoyouliketodoinwinter?
Iliketoplayinthesnow.
Doyouliketomakeasnowman?
Yes,Ido./No,Idon’t.
作业设计:
1.抄写生词。
2.根据课文内容,完成练习册相关练习。
课后反思:
本节课通过生动有趣的教学活动,让学生掌握了冬季活动的词汇和交际用语。在教学过程中,注意引导学生运用所学知识进行实际操作,提高了学生的语言运用能力。同时,通过小组活动和个人作业,培养了学生的合作意识和自主学习能力。但在教学过程中,也发现部分学生对情态动词like的运用还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。
需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。
在这个部分中,提到了情态动词like的运用和根据情景进行交际是本节课的两个难点。然而,这部分的内容较为简略,需要进行详细的补充和说明。
我们来看情态动词like的运用。
情态动词like是英语中常用的情态动词之一,它用于表达可能性、能力、倾向性、习惯等。在英语教学中,情态动词like的运用是一个重要的语法点,它涉及到情态动词的肯定、否定和疑问形式,以及它的过去式和过去分词形式。
对于六年级的学生来说,他们可能已经学习过一些情态动词,比如can、may、must等,但是对于like这个情态动词的运用可能还不是很熟练。因此,在教学过程中,教师需要特别注意引导学生正确使用情态动词like,让他们理解并掌握情态动词like的肯定、否定和疑问形式,以及它的过去式和过去分词形式。
例如,在教学过程中,教师可以设计一些练习,让学生练习使用情态动词like的肯定、否定和疑问形式。比如,教师可以让学生用情态动词like的肯定形式回答问题:“Doyouliketoplayinthesnow?”,然后让学生用情态动词like的否定形式回答问题:“Don’tyouliketomake
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