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220以内的退位减法(教案)-2023-2024学年一年级下册数学人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容选自2023-2024学年一年级下册数学人教版教材,主要涉及第66页至第68页的“20以内的退位减法”章节。本章节内容主要包括以下几个方面:
1.理解退位减法的概念:退位减法是指在计算减法时,需要从被减数的更高位借位给当前位的减法运算。例如,计算13-4时,需要从十位上的1借位给个位,变成12-4。
2.掌握退位减法的计算方法:通过实际例题,让学生学会如何进行退位减法的计算。例如,计算14-7时,先从个位开始减,4-7不够减,则从十位借位,变成13-7,再进行计算。
3.培养学生的运算技巧:通过大量的练习题,让学生熟练掌握退位减法的运算技巧,提高计算速度和准确性。
4.培养学生解决问题的能力:通过实际问题,让学生学会如何运用退位减法解决实际问题。例如,购物时找零钱的计算等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面:
1.逻辑推理:通过学习退位减法,让学生能够理解并运用逻辑推理的能力,掌握减法运算的规律,能够灵活运用退位减法解决实际问题。
2.数学建模:培养学生能够将实际问题转化为数学模型的能力,通过运用退位减法解决购物找零等实际问题,让学生体会数学在生活中的应用。
3.数学思维:培养学生具备初步的数学思维能力,能够通过运算和问题解决的过程,培养学生的抽象思维、分析问题和解决问题的能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.退位减法的概念理解和计算方法。
2.运用退位减法解决实际问题的能力。
难点:
1.退位减法计算过程中的逻辑推理和思维转换。
2.快速准确地进行退位减法运算。
解决办法:
1.通过具体例题和实践活动,让学生多次体验退位减法的过程,增强对其概念的理解。
2.利用直观教具,如计数棒、小卡片等,帮助学生形象地演示退位过程,提高计算的准确性。
3.设计多样化的练习题,包括游戏和实际应用题,激发学生的学习兴趣,培养解决实际问题的能力。
4.分步骤指导学生进行运算,逐步提高学生的运算速度和准确性。
5.鼓励学生相互讨论和交流,分享彼此的解题策略,共同克服难点。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解退位减法的概念和计算方法,为学生提供系统的知识框架。
-案例研究:分析实际案例,如购物找零,让学生理解退位减法在生活中的应用。
-项目导向学习:设计相关的数学游戏或实际操作活动,让学生在实践中学习和掌握退位减法。
-小组讨论:学生分组讨论退位减法的运算过程,相互交流解题策略,增强合作能力。
2.设计具体的教学活动:
-导入环节:通过数学故事或情境引入退位减法概念,激发学生兴趣。
-主体环节:
-教师演示退位减法的过程,引导学生理解和模仿。
-学生练习:设计不同难度的练习题,让学生独立完成,巩固知识。
-小组合作:学生分组进行退位减法的竞赛游戏,提高学生的参与度和团队协作能力。
-总结环节:教师引导学生总结退位减法的关键步骤和注意事项,加深记忆。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的PPT,展示退位减法的运算规则和实例,清晰展示每一步的运算过程。
-视频:播放退位减法的操作视频,让学生更直观地理解退位过程。
-在线工具:利用在线数学游戏或练习平台,增加学生的互动和实践机会。
-实物教具:使用计数棒、小卡片等直观教具,帮助学生形象理解退位概念。
-练习册:提供系统的练习册,让学生在课后巩固所学知识。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《20以内的退位减法》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要找零钱的情况?”比如,妈妈给你10元钱去买东西,营业员阿姨找回你7元钱,这时你应该如何计算你买东西实际花了多少钱呢?这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索20以内的退位减法的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解20以内的退位减法的基本概念。退位减法是当被减数的某一位小于减数的对应位时,需要从它的前一位退一作十,和本位上的数合起来再减。它是我们在计算减法时经常会遇到的一种情况。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了退位减法在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。例如,计算14-7,我们从个位开始减,4-7不够减,则从十位退一作十,变成13-7,再进行计算。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调退位减法和不退位减
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