Module2 Public holidays Unit1 My family always go somewhere interesting as soon as the holida 教学设计 2023-2024学年外研版九年级英语上册.docx

Module2PublicholidaysUnit1Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholida教学设计2023-2024学年外研版九年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Module2PublicholidaysUnit1Myfamilyalwaysgosomewhereinterestingassoonastheholidayscome》是2023-2024学年外研版九年级英语上册的一篇文章。文章主要介绍了家人在假期期间会去一些有趣的地方游玩。通过本篇文章，学生可以了解西方国家的公共假期习俗，提高跨文化交际意识，同时培养运用英语描述家庭活动的语言技能。

本节课的教学目标如下：

1.学生能够掌握关键词汇和短语，如“publicholidays”、“gosomewhereinteresting”等。

2.学生能够运用一般现在时描述家人在假期期间的活动。

3.学生能够通过阅读文章，了解不同国家的公共假期习俗，提高跨文化交际意识。

教学重点和难点：

1.重点：关键词汇和短语的运用，一般现在时的句子结构。

2.难点：如何正确运用一般现在时描述家庭活动，以及如何表达跨文化交际的意义。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论家庭成员和假期活动，激发学生兴趣。

2.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，了解不同国家的公共假期习俗。

3.词汇学习：教师讲解关键词汇和短语，学生进行听力练习和口语表达。

4.语法讲解：教师讲解一般现在时的句子结构，学生进行语法练习。

5.小组讨论：学生分组讨论家庭成员的假期活动，并用英语进行表达。

6.总结与作业：教师总结本节课的主要内容，布置相关作业。

教学评价：

1.学生能够正确运用关键词汇和短语描述假期活动。

2.学生能够运用一般现在时描述家人在假期期间的活动。

3.学生能够了解不同国家的公共假期习俗，提高跨文化交际意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本篇文章，学生将能够：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和短语，用英语描述家人在假期期间的活动，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：学生通过阅读文章，了解不同国家的公共假期习俗，培养对文化差异的敏感性和尊重，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：学生通过分析文章内容，培养批判性思维能力，能够对家庭活动进行思考和评价。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自主获取知识、合作交流和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.关键词汇和短语的运用，如publicholidays、gosomewhereinteresting等。

2.运用一般现在时描述家人在假期期间的活动。

难点：

1.正确运用一般现在时描述家庭活动。

2.表达跨文化交际的意义。

解决办法：

1.通过听力练习和口语表达，让学生多次实践关键词汇和短语，加深记忆和理解。

2.通过例句和练习题，讲解一般现在时的句子结构，引导学生正确运用。

3.设计小组讨论活动，让学生实际运用英语描述家庭成员的假期活动，同时鼓励学生分享不同国家的公共假期习俗，提高跨文化交际意识。

4.提供语境和提示，帮助学生理解和表达跨文化交际的意义。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有实际意义的任务，如描述家人假期活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的语言运用能力和合作精神。

2.情境教学法：通过模拟真实的家庭假期场景，引导学生运用英语进行交流和表达，提高学生的语言实际运用能力。

3.交际法：通过小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高学生的交际能力和文化意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动展示不同国家的公共假期习俗，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络资源：运用网络教学平台和在线资源，拓宽学生的学习渠道，丰富教学内容，提高学生的自主学习能力。

3.教学软件：运用英语教学软件，提供实时互动和个性化学习，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

4.板书和互动：结合板书和实物展示，引导学生直观理解一般现在时的句子结构，并通过互动提问，检查学生的学习情况。

5.评价工具：运用评价工具，如学习任务单、口头报告和作业，对学生的学习过程和成果进行跟踪和评估，及时给予反馈，促进学生的学习进步。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起