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全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第9课《机器人比赛项目》教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第9课《机器人比赛项目》
2.教学年级和班级:九年级(3)班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
培养学生信息意识,使学生了解机器人比赛项目的相关知识,培养学生的信息获取和处理能力。同时,通过本节课的学习,培养学生合作与交流的素养,让学生在小组合作中相互学习、共同进步。此外,通过设计机器人比赛项目,培养学生的创新意识和动手实践能力,激发学生对信息技术学科的兴趣。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生在之前的课程中已经学习了信息技术的基础知识,包括计算机硬件和软件的基本组成、操作系统的基本使用、网络的基本概念和应用等。此外,学生还掌握了简单的编程语言,如Python,能够进行简单的程序设计和调试。这些知识为本节课的学习打下了坚实的基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对信息技术学科有着浓厚的兴趣,尤其是对机器人技术和编程设计等方面。他们具有较强的动手实践能力和合作交流能力,能够在小组合作中发挥自己的优势。在学习风格上,学生喜欢通过实际操作和实践来理解和掌握知识,同时也能够接受教师的指导和帮助。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
在本节课中,学生可能会遇到一些困难,如对机器人比赛项目的不熟悉,对编程设计的复杂性的恐惧等。同时,学生在小组合作中可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题。此外,学生可能在设计机器人比赛项目时缺乏创新思维和动手实践的能力。针对这些困难,教师需要给予适当的指导和帮助,鼓励学生积极参与,发挥自己的优势。
四、教学资源
1.软硬件资源:计算机、投影仪、机器人套件、编程软件(如Scratch或PythonIDE)等。
2.课程平台:国家中小学智慧教育平台、信息技术学科教学平台等。
3.信息化资源:机器人比赛项目相关视频、教程、案例分析等。
4.教学手段:小组合作学习、演示教学、实践操作、问题引导等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕机器人比赛项目,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解机器人比赛项目的基本概念和流程。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解机器人比赛项目,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示机器人比赛的视频案例,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解机器人比赛项目的相关知识,如比赛规则、机器人设计和编程等。
-组织课堂活动:设计小组合作项目,让学生在实际操作中掌握机器人编程和设计的基本技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论和项目实践,体验机器人编程和设计的过程。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解机器人比赛项目的相关知识。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握机器人编程和设计的基本技能。
-合作学习法:通过小组讨论和项目实践,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解机器人比赛项目的相关知识,掌握基本技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据机器人比赛项目,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与机器人比赛项目相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
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