5.2 正确运用简单判断 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

第二单元遵循逻辑思维规则;

;;王安石之子只有几岁的时候，有个客人送给他家一头獐和一头鹿，关在一起。客人问他：“哪只是獐，哪只是鹿？”而他从来没有看见过这两种稀罕的动物，看了半天，答道：“……”客人听了，十分惊奇。;1.运用性质判断的必要性;1、这个米塞尔就是凶手。

2、鲁柏手里的馅饼就是一条线索

3、所有的猫都是动物。

4、所有的猫都不是植物。

5、鲁迅是伟大的文学家。

6、这个学生不是中学生。;例如：所有马克思主义者是唯物主义者;指出下列判断的量项、主项、联项和谓项。;4.性质判断的种类;(2)从判断的量，即以判断所断定的对象的范围，性质判断分为

全称判断、特称判断和单称判断。;提示：此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。;（3）从质与量的结合上划分，性质判断可以分为：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。;全称肯定判断;①所有的人都愿意和他交往。

②一切事物都不是静止的。

③老子写的《道德经》对中华民族影响深远。

④这个人不是中学生。

⑤在昨天的暴风雨中，一些树被大风刮倒了。

⑥4/5的任务都不是由他完成的。

;划分标准;◆小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。

◆小明告诉爷爷:“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。”

◆一位读者致函某报社，批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。;5.准确运用性质判断应注意的问题（要求）;;一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。;1.关系判断的必要性;3.关系判断的构成;

全部香港有识之士坚决支持全国人大常委会决定

;对称性关系;假设以下关系成立：

1.小明和小华是同学。

2.小明比小华岁数大。

3.小明信任小华。;传递性关系;

1、甲的岁数比乙大，乙的岁数比丙大（甲的岁数一定比丙大吗？）

2、甲是乙的父亲，乙是丙的父亲（甲一定是丙的父亲吗？）

3???甲是乙的同学，乙是丙的同学（甲一定是丙的同学吗？）;练一练;5.弄清不同对象之间关系的意义;关系者项、关系项、量项