- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
高三通用技术第6章第1节设计表现图教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自高三通用技术第6章第1节“设计表现图教案”。本节课主要让学生了解设计表现图的基本概念、类型及作用,掌握设计表现图的绘制方法和技巧,培养学生运用设计表现图进行创意表达的能力。
教学内容包括以下几个方面:
1.设计表现图的基本概念:介绍设计表现图的定义、特点和作用。
2.设计表现图的类型:讲解平面设计表现图、立体设计表现图和空间设计表现图等不同类型的表现图。
3.设计表现图的绘制方法:教授绘制设计表现图的基本步骤,如选题、构图、色彩搭配、线条运用等。
4.设计表现图的技巧:分析并示范如何运用各种技巧使设计表现图更具创意和视觉效果。
5.实践练习:学生分组进行设计表现图的绘制实践,教师巡回指导。
6.作品展示与评价:学生展示自己的设计表现图作品,互相评价,教师总结评价。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:
1.创新意识:培养学生运用设计表现图进行创新表达的意识和能力。
2.实践操作:通过绘制设计表现图的实践,培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.审美鉴赏:使学生能够欣赏和评价设计表现图的美感,提高审美素养。
4.信息素养:培养学生收集、处理和应用设计相关信息的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了设计的基础知识,如设计原则、设计元素等,并具备一定的审美能力和创新意识。他们可能已经尝试过使用不同的表现手法来表达设计概念,但对设计表现图的系统认识和绘制技巧还有待提高。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对设计表现出浓厚的兴趣,特别是那些对视觉艺术和创造性工作感兴趣的学生。他们大多具备一定的美术基础,喜欢通过实践来学习,希望能够亲手尝试绘制设计表现图。在学习风格上,他们倾向于通过观察、模仿和动手操作来理解新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在绘制设计表现图的过程中,学生可能会遇到如何合理安排构图、如何选择合适的色彩搭配以及如何运用线条等技巧性的问题。此外,一些学生可能在创新表达方面感到困难,难以将自己的设计理念有效地转化为视觉形象。此外,如何在团队协作中有效沟通和共享资源,也是学生们需要面对的挑战。
教学方法与手段
1.教学方法:
1.1项目教学法:将学生分组,每个小组负责一个设计表现图项目,从选题到完成绘制,让学生在实践中学习设计表现图的绘制方法和技巧。
1.2案例分析法:通过分析经典和优秀的设计表现图案例,使学生了解设计表现图的应用和价值,激发学生的创新思维。
1.3互助合作法:在绘制实践过程中,鼓励学生互相帮助、讨论和分享经验,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学手段:
2.1多媒体教学:利用PPT、视频等multimedia手段,生动展示设计表现图的绘制过程和案例,提高学生的学习兴趣和理解程度。
2.2网络资源:引导学生利用网络资源收集设计相关资料,培养学生的信息素养和自主学习能力。
2.3虚拟实验室:运用虚拟实验室软件,让学生在虚拟环境中进行设计表现图的绘制实践,降低实验成本,提高教学效果。
2.4作品展示平台:利用学校或班级的作品展示平台,让学生上传和展示自己的设计表现图作品,进行互评和教师评价,提高学生的学习积极性和成就感。
2.5教学反馈与评价:通过问卷调查、课堂提问等方式,及时了解学生的学习情况,针对性地调整教学方法和手段,提高教学质量。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕设计表现图的基本概念和类型,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解设计表现图的基本概念和类型。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解设计表现图的基本概念和类型,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示经典设计表现图案例,引出设计表现图的重要性,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解设计表现图的绘制方法和技巧,结合实例帮助学生理解。
您可能关注的文档
- 统编版语文一年级下册口语交际 请你帮个忙 教案.docx
- 人教版历史与社会八年级上册3.1《秦始皇开创大一统基业》教学设计.docx
- 初中校园欺凌教育理念及实践案例研究分享交流研究.docx
- 【大单元】统编版六下第六单元第4课时 综合性学习——制作成长相册 教学设计.docx
- 五下 第3课观察系统 教案 浙教版.docx
- 人教版三年级上册第三单元 中国少年先锋队队歌 教案.docx
- 初中心理健康班会教学生心理护理人员.docx
- 4《乘法的初步认识》(教案)-2023-2024学年二年级上册数学人教版.docx
- 湘艺版音乐六下第一单元 浏阳河 教案.docx
- 人教版小学美术五年下册 9 写意蔬果 教学设计.docx
- 2024年中国钽材市场调查研究报告.docx
- 2024年中国不锈钢清洗车市场调查研究报告.docx
- 2024年中国分类垃圾箱市场调查研究报告.docx
- 2024年中国水气电磁阀市场调查研究报告.docx
- 2024年中国绿藻片市场调查研究报告.docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(青海西宁卷)数学(带解析).docx
- 2010-2023历年福建厦门高一下学期质量检测地理卷.docx
- 2010-2023历年初中数学单元提优测试卷公式法(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(山东德州卷)化学(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(四川省泸州卷)化学(带解析).docx
文档评论(0)