2024年幼儿园大班游戏教案《合作拿圈追逐跑》含反思.docx

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2024年幼儿园大班游戏教案《合作拿圈追逐跑》含反思

大班嬉戏教案《合作拿圈追逐跑》含反思适用于大班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿在嬉戏相互探讨中，探究网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法，学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑，在合作跑中，尽量和同伴协调一样，快来看看幼儿园大班嬉戏《合作拿圈追逐跑》含反思教案吧。

幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的改变，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增加。活泼好动，喜爱尝试新颖 富有挑战性的活动。喜爱与同伴一起合作嬉戏，来获得对身体运动的阅历，也有肯定的平安意识。奔跑是大班孩子特殊喜爱一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计《合作拿圈追逐跑》活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展状况的活动内容。用孩子宠爱的嬉戏情境捕蝴蝶来调动孩子参加嬉戏的爱好。用两人、三人合作及添加道具网(大圈)，来增加嬉戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住蝴蝶使孩子获得对自己身体发展的自信念等。让孩子始终主动的参加嬉戏并在嬉戏中获得欢乐及满意。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在嬉戏中自己拿嬉戏须要的道具及嬉戏结束时和老师一起整理道具和场地。

通过嬉戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展按部就班的原则。在教学上实行两人合作做网、三人合作做网、分组竞赛及发挥看课老师的资源，让孩子与老师一起参加活动，渐渐增加嬉戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的爱好和主动性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。让幼儿在玩中学，学中玩的教化原则。

1.学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。

2.在嬉戏相互探讨中，探究网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

3.在合作跑中，尽量和同伴协调一样。

4.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

1、物质打算小圈若干、筐2个前期

2、阅历打算听哨音站队形

1、重点：两人拉圈协调跑

2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法

一、起先部分：活动手膝关节

师：稍息，立正。今日我们的嬉戏主要是奔跑嬉戏，听口令活动一下我们的身体(第一节：头部运动其次节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕)

二、基本部分

1.全体幼儿两两结伴拉环跑

师：上次我们玩了一个拉环跑嬉戏，还记得怎么玩吗?

师：请1、3组的小挚友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的挚友拉圈站好。

师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。

师：第一排打算(一排一排的听哨音练习)

2.嬉戏捕蝴蝶

(1)1/2人当蝴蝶，1/2人当网

师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的嬉戏。

师：怎么玩呢?这次第1、2组的小挚友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小挚友快速与旁边的挚友拉圈捕蝴蝶。

师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。

师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢?只要做网的小挚友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

师：预备(吹哨音)

(2)交换角色

师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢?

(两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)

师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起)

师：好，这次请第3、4组的小挚友当蝴蝶，1、2组的小挚友两人拉圈做网。3、4组的小挚友把圈给1、2组的小挚友。

师：我们就用刚才大家说的那些好方法再玩一次捕蝴蝶的嬉戏