【单元整体教学设计】Unit 3 What would you like PA Lets learn 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit3WhatwouldyoulikePALetslearn教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【单元整体教学设计】Unit3WhatwouldyoulikePALetslearn教案

课程基本信息

1.课程名称：《Unit3WhatwouldyoulikePALetslearn》

2.教学年级和班级：小学四年级英语班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

【单元整体教学设计】

教学内容：

1.掌握本课重点单词：hamburger,hotdog,icecream,sandwich,juice,milk

2.掌握本课重点句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?Idlikea/have...

3.能够在日常生活中运用所学进行点餐交流

教学过程：

1.热身活动（5分钟）

-教师播放与本课相关的歌曲，引导学生一起唱。

-学生跟唱，熟悉单词和句型。

2.新课导入（10分钟）

-教师展示本课重点单词卡片，引导学生学习新单词。

-学生跟读，模仿单词发音。

3.语言实践（15分钟）

-教师分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。

-学生运用所学单词和句型进行点餐交流。

4.课堂游戏（10分钟）

-教师设计“点餐接力”游戏，巩固所学单词和句型。

-学生积极参与，提高口语表达能力。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结。

-布置作业：完成课后练习，复习本节课所学单词和句型。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力。

2.课后作业：检查学生课后练习的完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习本单元《WhatwouldyoulikePALetslearn》，使学生能够：

1.提高语言能力：熟练掌握本课重点单词和句型，运用所学进行日常点餐交流，提升口语表达能力。

2.培养思维品质：在角色扮演活动中，学生学会分析、解决问题，提高思维的逻辑性和灵活性。

3.增强文化意识：了解西方餐饮文化，拓展学生的国际视野，培养跨文化交际意识。

4.提升学习能力：通过小组合作、课堂游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

本节课的教学活动将紧密围绕核心素养目标展开，注重培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力，为学生今后的学习和发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）单词：hamburger,hotdog,icecream,sandwich,juice,milk

-学生需要掌握这些食物和饮料的英文表达，并能够在实际场景中正确使用。

-教师需通过图片、实物等辅助教学，让学生对单词形成直观印象，提高记忆效果。

（2）句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?Idlikea/have...

-学生需要学会使用这些句型进行点餐交流。

-教师应设计丰富的语言实践活动，如角色扮演、对话练习等，让学生在实际语境中运用句型。

（3）点餐场景的应用

-学生需要掌握在餐厅点餐的礼仪和常用表达。

-教师可通过模拟餐厅、视频观看等形式，让学生了解并熟悉点餐场景。

2.教学难点

（1）单词的发音和拼写

-对于部分学生来说，正确发音和拼写这些单词可能存在一定难度。

-教师应采取分步骤教学，先让学生听读，再进行拼写练习，逐步突破难点。

（2）句型的灵活运用

-学生在运用句型时可能会出现语法错误或词汇搭配不当的问题。

-教师可通过示例、纠错、反复练习等方法，帮助学生掌握句型的正确使用。

（3）在实际场景中的运用

-学生可能在实际点餐场景中不知道如何开始、如何回应对方等问题。

-教师应设计具有真实感的场景，引导学生进行角色扮演，培养学生的实际应用能力。

（4）跨文化交际意识

-学生可能对西方餐饮文化了解不足，导致在实际交流中出现尴尬或误解。

-教师可结合教材内容，拓展相关的文化背景知识，提高学生的跨文化交际意识。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法

-对于本节课的核心单词和句型，教师采用讲授法进行系统讲解，使学生明确学习目标。

-通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，提高学生的学习兴趣。

（2）讨论法

-在学习过程中，教师引导学生进行小组讨论，共同探讨句型的运用和点餐场景的交流技巧。

-通过讨论，激发学生的思考，培养其语言表达