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2024年幼儿园大班数学教案《我们的一天》含反思
大班数学教案《我们的一天》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿体会制作时钟的乐趣,提高幼儿动手操作实力,相识时钟,能区分时针和分针,学会看整点,发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性,快来看看幼儿园大班数学《我们的一天》含反思教案吧。
活动设计背景
在大班下学期,为了引导幼儿懂得合理支配时间、利用时间,养成良好的作息习惯,以便与小学生活相连接,我在我要上小学主题活动中设计、组织了集体数学教化活动我们的一天。
活动目标
1.相识时钟,能区分时针和分针,学会看整点。
2.体会制作时钟的乐趣,提高幼儿动手操作实力。
3.发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。
4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。
5.激发幼儿学习爱好,体验数学活动的欢乐。
教学重点、难点
重点:学会看整点。
难点:制作时钟。
活动打算
1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针),真钟一个。
2.幼儿操作材料:1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。
3.幼儿一日生活活动记录卡:7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。
活动过程
一、猜谜语,引出时钟(谜语:会说没有嘴,会走没有腿,它会告知你,什么时候睡,什么时候起。)
二、制作钟面、沟通阅历、熟识钟面
1.老师供应纸制空白钟面、数字1-12、指针等,让幼儿制作一个钟面。
2.幼儿探讨:钟面上究竟有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?
3.老师引出从钟面而来得词语顺时针。
嬉戏中、日常生活中人们常说的按顺时针依次下棋rsquo;就是从钟面的排列依次引出的。
4.探讨总结:钟面上的隐私(相识钟面)。
三、相识整点
1.老师出示早晨7点钟起床的记录,请三名幼儿尝试拨钟。
提问:原委谁拨得对?幼儿充分探讨后,老师拿真钟拨到7点钟,让幼儿视察、比较。
2.老师一一出示幼儿一日生活记录卡,让幼儿播出相应时间。
3.总结:相识时钟在生活中的实际意义。
教学反思
在相识时钟的活动中,以往我们的教学方法往往是这样的:老师拿出一面钟,让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上,老师小结。然后让幼儿看一个整点,视察时针和分针所在的位置,告知幼儿这是几点钟。最终请幼儿拨整点钟。这样的教学活动,老师的主体地位是很明显的,幼儿是机械地学习。
而在这次活动中,我以谜语引入,调动幼儿参加活动的爱好;为幼儿供应了充分的操作材料,诱发幼儿主动探究。材料有助于幼儿在探究、操作的过程中主动思索问题:钟面究竟有什么?应当怎样排列?从而达到相识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中,幼儿能充分调动已有阅历,而老师引出的顺时针则适时地为幼儿提升阅历。在相识整点的环节,我通过让幼儿尝试探讨视察结果,这样的学习来获得答案,而不是把答案干脆告知幼儿。以相识时间贯穿在一日生活记录里,体现了数教化目标之一:在生活中运用学到的数学学问。如:知道7点要干什么等等。
此次活动充分体现了纲要精神,体现了幼儿在活动中的主体地位,体现了了儿童在前,老师在后的理念。
小百科:一天:广义上的一天是指地球上的一个昼夜交替的周期,即天文中的太阳日,是严格意义上的24小时整。值得留意的是,地球昼夜交替周期并不能和地球自转周期划等号,因为地球自转周期为23小时56分钟04秒略小于地球昼夜交替周期。
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