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教案:六年级上英语教案Lesson5IntheLivingRoom冀教版
教学目标:
1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能够用英语描述客厅的物品和位置。
3.能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教学内容:
1.单词:sofa,table,chair,TV,between,under,on,infrontof。
2.句子:1A1C,2A2C,3A3C。
教学重点与难点:
1.重点:单词sofa,table,chair,TV的读音和拼写,以及句子的结构。
2.难点:单词between,under,on,infrontof的用法和句子的组合。
教具与学具准备:
1.教具:PPT,图片,卡片。
2.学具:课本,练习本,铅笔。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.老师与学生用英语进行简单的问候,活跃课堂气氛。
2.老师引导学生回顾上一课的内容,为新课的学习做铺垫。
Step2:引入(10分钟)
1.老师通过展示图片,引导学生用英语描述客厅的物品和位置。
2.学生听老师读句子,并模仿跟读。
Step3:生词学习(10分钟)
1.老师通过展示单词卡片,引导学生学习单词sofa,table,chair,TV。
2.学生跟读单词,并练习拼写。
Step4:句子学习(10分钟)
1.老师通过展示句子卡片,引导学生学习句子1A1C,2A2C,3A3C。
2.学生跟读句子,并模仿造句。
Step5:课堂练习(10分钟)
1.老师给出一些客厅的图片,让学生用英语描述物品和位置。
2.学生分组进行练习,相互交流。
Step6:课堂小结(5分钟)
2.学生提问,老师解答。
Step7:作业布置(5分钟)
1.学生回家后,用英语描述自己家的客厅,并选出三张图片进行标注。
板书设计:
1.单词sofa,table,chair,TV的拼写和读音。
2.句子1A1C,2A2C,3A3C的结构。
课后反思:
本节课通过图片和卡片的展示,引导学生用英语描述客厅的物品和位置,学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。在课堂练习环节,学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。但在学习单词between,under,on,infrontof时,部分学生掌握不够扎实,需要在课后加强练习。总体来说,本节课达到了预期的教学目标。
需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。在这个部分中,重点是单词sofa,table,chair,TV的读音和拼写,以及句子的结构。难点则是单词between,under,on,infrontof的用法和句子的组合。
对于这个重点和难点的详细补充和说明如下:
一、单词sofa,table,chair,TV的读音和拼写
1.sofa
读音:/?so?f?/
拼写:SOFA
注意事项:
(1)字母“f”的发音是/f/,不是/v/。
(2)字母组合“so”的发音是/so?/,不是/s??/。
2.table
读音:/?te?b?l/
拼写:TABLE
注意事项:
(1)字母“l”的发音是/l/,不是/r/。
(2)字母组合“ta”的发音是/te?/,不是/t?/。
3.chair
读音:/?t?e??r/
拼写:CHR
注意事项:
(1)字母“ch”的发音是/t?/,不是/k/。
(2)字母“a”的发音是/e?/,不是/?/。
4.TV
读音:/?ti?vi?/
拼写:TV
注意事项:
(1)字母“t”和“v”的发音分别是/t/和/v/,不是/θ/和/v/。
(2)字母“i”的发音是/i?/,不是/?/。
二、句子的结构
本节课学习的句子结构为:“Thereis/are+物品+between/under/on/infrontof+地点。”
例如:
1.Thereisasofabetweenthetableandthechair.
2.Therearetwochairsunderthetable.
3.ThereisaTVonthetable.
4.TherearesomebooksinfrontoftheTV.
注意事项:
(1)句子的开头单词“There”大写。
(2)句子的结尾单词“is”或“are”要根据后面的物品数量决定。
(3)物品和地点之间要用“between”,“under”,“on”或“infrontof”连接。
三、单词between,under,on,infrontof的用法和句子的组合
1.between
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