五年级下册美术教学设计第9课 为作文画插图｜广西版.docxVIP

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教学设计

课程名称：五年级下册美术教学设计第9课

课程为作文画插图｜广西版

一、教学目标

1.让学生了解并掌握插图的基本概念及其在作文中的作用。

2.培养学生运用绘画技巧为作文创作插图的能力，激发学生的创新意识。

3.提高学生的审美情趣，培养学生的美术素养。

4.引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生的人文素养。

二、教学内容

1.插图的概念及其在作文中的作用。

2.插图的种类及特点。

3.插图的绘画技巧及创作方法。

4.作文与插图的有机结合。

三、教学重点与难点

重点：插图的概念、种类及其在作文中的作用；插图的绘画技巧及创作方法。

难点：如何将插图与作文有机结合，提高作文的表现力。

四、教具与学具准备

教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。

学具：同上。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

利用投影仪展示一组精美的插图作品，引导学生关注插图在作文中的作用，激发学生的学习兴趣。

2.讲解插图的概念及其在作文中的作用（10分钟）

讲解插图的定义，阐述插图在作文中的重要性，引导学生认识到插图对于丰富作文内容和提升作文品质的作用。

3.介绍插图的种类及特点（10分钟）

介绍常见的插图种类，如人物、景物、动物、植物等，分析各类插图的特点和表现手法。

4.讲解插图的绘画技巧及创作方法（10分钟）

讲解插图的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，引导学生掌握创作插图的基本方法。

5.实践操作（10分钟）

学生根据自己喜欢的作文题目，运用所学的插图绘画技巧，为作文创作一幅插图。

6.作品展示与评价（5分钟）

学生将创作完成的插图作品进行展示，相互评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计

1.插图的概念及其作用

2.插图的种类及特点

3.插图的绘画技巧及方法

4.作文与插图的有机结合

七、作业设计

结合本节课所学内容，让学生课后为一篇自己喜欢的作文创作一幅插图，下周课堂展示。

八、课后反思

1.针对不同学生的绘画水平，给予适当的指导，提高学生的绘画技巧。

2.引导学生关注生活中的美，激发学生的创作灵感。

3.在作品评价环节，注重鼓励学生，培养学生的自信心。

4.加强与学生的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。

需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，以及学生如何参与和学习。这一部分的细节直接关系到教学效果的达成，因此尤为重要。

对于“教学过程”的详细补充和说明：

1.导入新课：在这个阶段，教师通过展示精美的插图作品，不仅能够吸引学生的注意力，还能激发他们对插图艺术的兴趣。这些作品可以是来自著名插画师的，也可以是学生自己的优秀作品。通过这些作品的展示，教师可以引导学生探讨插图在作文中的作用，例如它可以增加作文的视觉效果，帮助读者更好地理解故事情节，以及丰富作文的情感表达等。

2.讲解插图的概念及其在作文中的作用：在这个环节，教师应该清晰地定义插图，并解释它在作文创作中的重要性。教师可以通过举例说明，比如展示一篇没有插图的作文和同一篇作文附上插图后的对比，让学生直观地感受到插图对作文的增值作用。教师还可以提到一些著名的文学作品，讨论其中插图的作用和影响。

3.介绍插图的种类及特点：教师应该详细介绍不同类型的插图，如人物描绘、场景布局、动物和植物绘图等，并分析每种类型的特点和它们各自的优势。例如，人物插图可以展现角色的表情和性格，场景插图可以设定故事背景，增加作文的真实感，而动物和植物插图则可以增添生动性和自然气息。同时，教师还可以指导学生如何根据作文的内容和风格选择合适的插图类型。

4.讲解插图的绘画技巧及创作方法：在这个环节，教师需要系统地教授绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配、构图的规则等。教师可以通过现场演示或播放教学视频，让学生跟随步骤学习。教师还应该鼓励学生发挥创意，尝试不同的绘画风格和技巧，以培养他们的艺术表现力。

5.实践操作：这是学生将所学知识应用到实际创作中的环节。教师应提供足够的时间和材料支持，确保每个学生都能完成自己的插图创作。在学生绘画过程中，教师应该巡回指导，提供个性化的帮助，解决学生在创作中遇到的问题。对于绘画技巧较弱的学生，教师可以提供简化的模板或引导学生观察范例，帮助他们完成作品。

6.作品展示与评价：这个环节旨在促进学生之间的交流和相互学习。每个学生都有机会展示自己的作品，并听取他人的意见和评价。教师应该引导学生从创意、技巧和表达等方面进行评价，既要肯定优点，也要提出建设性的改进建议。在这个过程中，教师应该鼓励学生积极接受反馈，并学会自我反思，以促进他们在未来的创作中取得进步。

板书设计：

1.插图的概念：在板书的顶部，