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练习概括中心思想

一、教学目标

（一）理解中心思想的含义，学习概括中心思想的方法。

（二）以《白杨》为例，概括中心思想。二、教学重点

以《白杨》为例，概括中心思想。三、教学时间一课时

四、教学过程

（一）揭示中心思想的含义。

理解课文的中心思想，概括文章的中心思想是阅读课文的重要环节。

记叙文是写具体的人和事的，作者总是通过对具体的人和事的记叙来表达一定的思想感情，从而达到自己的写作目的。这种包含在文章中并通过具体内容表现出来的思想感情，即歌颂什么，反对什么，说明什么，抒发什么感情等，就是文章的中心思想。

概括中心思想还要注意三点：①确切。即能够准确、恰当地表达文章所反映的思想感情。②完整。即用准确的词语将作者在文章中所反映的主要的思想感情毫无遗漏地表达出来。③简洁。即在确切、完整的前提下，用简单明确的文字表述。

（二）概括中心思想的方法。

概括中心思想的方法有很多，在这里我们一定来学习四种。

审题概括法。

这是众多概括中心思想方法中最简单的一种。有些记叙文的题目就可以启发我们正确地概括中心思想。但是这种方法概括中心思想，一定要在认真阅读全文的基础上，理解主要内容与题目的内在关系。如果题目已简洁地点明了中心思想，我们就可以用扩句的方法，在题目上适当增加词语，将其扩展成意思完整的句子，这个意思完整的句子就是文章的中心思想。

摘句概括法

在阅读和分析课文时，注意找出中心句，这对概括课文的中心思想很有帮助。

中心句一般都出现在课文的开头或结尾，也有少数出现在课文中间，有的中心句也会在课文中反复出现。不管怎样，对中心句还需要进行适当的加工、修改，才能准确、完整地概括课文的中心思想。

重点段概括法

我们学习过的很多课文，总是某一部分或几段集中表现了文章的中心思想，这些段落叫作重点段。对文章的重点段进行认真的理解，去粗存精，然后用恰当的语句来表达，文章的中心思想会很容易概括出来。

主要内容概括法

这是概括中心思想的基本方法，这种方法对同学们来说有点难度。

一般记叙文的中心思想往往不是非常明显。写事的记叙文总是在叙述事件的发展过程中包含着文章的中心思想。写人的记叙文则是通过人物在事件中的言行或心理活动来表现中心思想。因此，概括文章的中心思想，就一定要通读全文，理解主要内容。然后再进一步地分析、把握、领会作者写这些主要内容的意图。理解了作者的写作意图，就可以用比较简练、准确、完整的语言概括出文章的中心思想。

（三）以《白杨》为例，练习概括中心思想。

指导学习《练习概括中心思想》，然后找同学来谈一谈自己的感受。

（读了这篇读写例话。我明白了概括中心思想是一个从内容到思想的理解过程。《白杨》这篇课文就是在理解了主要内容的基础上，我明白了作者写作的真正目的是借白杨来赞扬边疆的建设者。因此，《白杨》这篇课文的中心思想就是：歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。）

（《白杨》这篇课文是一篇记事的记叙文，在“爸爸”向子女介绍白杨特点的过程中，他只字未提边疆的建设者，可是他的实际用意是想让子女理解在新疆工作的人就像白杨一样，他们都具备白杨的品格。这篇课文以物喻人，更能够深深地打动读者，表现作者的写作意思。）

（四）利用《怎样概括中心思想》的知识，试着概括《挑山工》一文的中心思想。

提示同学朗读《挑山工》，结合课文内容，找出文中重点句，再用简洁、准确的语言概括出中心思想。

（《挑山工》写了“我”登泰山时，看到挑山工登山，走的路程比游人长，但速度并不比游人慢，通过与挑山工交谈，作者从中悟出了一个道理：干什么事情，只要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走，就能到达目的。）

（五）作业：

自己找一篇学习过的课文试着概括中心思想。