第7课《你的家我的家》（教学设计）湘美版（2012）美术一年级下册.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

《你的家我的家》教学设计

一、教学目标

知识与技能：引导学生了解家的概念，通过观察、分析、讨论，掌握家的基本结构和特点，培养学生的观察能力和造型能力。

过程与方法：运用剪贴、添画等方法表现自己理想中的家，培养学生的动手操作能力和创新意识。

情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注家庭的感情，增强学生的家庭观念和责任意识。

二、教学内容

本课内容为湘美版一年级下册第7课《你的家我的家》，主要教学内容是通过观察、分析、讨论，了解家的基本结构和特点，运用剪贴、添画等方法表现自己理想中的家。

三、教学重点与难点

重点：了解家的基本结构和特点，运用剪贴、添画等方法表现自己理想中的家。

难点：如何将观察到的家的特点运用到作品创作中，创新表现形式。

四、教具与学具准备

教具：图片、视频、范作、剪刀、胶水、画纸等。

学具：剪刀、胶水、画纸、铅笔、水彩笔、蜡笔等。

五、教学过程

1.导入新课

（1）教师出示图片，引导学生观察家的外部结构和内部布局。

（3）提问：你们理想中的家是什么样子呢？为什么？

2.教学新课

（1）教师展示范作，引导学生分析家的构图和表现手法。

（2）讲解剪贴、添画等表现方法，并示范操作。

（3）学生动手实践，教师巡回指导。

3.课堂练习

（1）学生根据讨论的结果，设计自己理想中的家。

（2）学生运用剪贴、添画等方法，将设计的作品表现出来。

（3）教师巡回指导，提出改进意见。

4.作品展示与评价

（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计

板书设计如下：

你的家我的家

基本结构：_____________

特点：_____________

表现方法：剪贴、添画

七、作业设计

学生回家后，观察自己的家，用相机或画笔记录下家的样子，下节课分享。

八、课后反思

本节课通过观察、分析、讨论，让学生了解了家的基本结构和特点，掌握了剪贴、添画等表现方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作品评价环节，教师需要更多地关注学生的创作过程和心得体会，以提高学生的自信心和创造力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在愉快的氛围中学会了表现家庭生活的方法。

一、导入新课

1.教师出示图片，引导学生观察家的外部结构和内部布局。

【补充说明】教师可以选择不同类型的家庭图片，如公寓、别墅、农村房屋等，让学生了解不同家庭的建筑特点。同时，可以让学生分享自己对家的认识和感受，为后续教学奠定基础。

【补充说明】在学生分享过程中，教师要注意引导他们关注家的功能区域、建筑风格、色彩搭配等方面。教师还可以通过提问方式，让学生思考家的意义和价值。

3.提问：你们理想中的家是什么样子呢？为什么？

二、教学新课

1.教师展示范作，引导学生分析家的构图和表现手法。

【补充说明】教师可以选择具有代表性的范作，让学生观察家的构图、色彩、线条等方面的处理。在分析过程中，教师要引导学生关注作品的创意和独特之处，激发他们的创作灵感。

2.讲解剪贴、添画等表现方法，并示范操作。

【补充说明】教师在讲解剪贴、添画等表现方法时，要强调操作技巧和注意事项，如如何使用剪刀、如何搭配色彩等。示范操作时要生动形象，让学生直观地了解表现方法。

3.学生动手实践，教师巡回指导。

【补充说明】在学生动手实践过程中，教师要注意观察他们的操作情况，及时给予指导和鼓励。针对不同学生的特点和需求，教师要提供个性化的帮助，如调整构图、建议表现手法等。

三、课堂练习

1.学生根据讨论的结果，设计自己理想中的家。

【补充说明】在这个环节，教师要鼓励学生发挥想象力，从自己的需求和喜好出发，设计出独特且有创意的作品。同时，教师可以提供一些素材，如图片、贴纸等，帮助学生丰富作品内容。

2.学生运用剪贴、添画等方法，将设计的作品表现出来。

【补充说明】在创作过程中，教师要关注学生的操作进度和作品质量，适时提供帮助和指导。对于完成作品较快的同学，教师可以引导他们进行作品完善和优化。

3.教师巡回指导，提出改进意见。

【补充说明】在巡回指导过程中，教师要关注学生的创作思路和表现手法，给予有针对性的建议。同时，要注重培养学生的审美能力，让他们学会欣赏自己和他人的作品。

四、作品展示与评价

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

【补充说明】在作品展示环节，教师要鼓励学生勇敢地分享自己的创作过程和心得体会。同时，要注意培养学生的团队意识和合作精神，让他们学会相互欣赏和鼓励。

2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

【补充说明】在评价环节，教师要关注学生的创作亮点，给予肯定和鼓励。同时，要针对学生的不足之处提出改进意见，帮助他们提高创作水平。教师还要注重评价方式的多样性，如自评、互评、师评等，