六年级下册英语学案-Recycle 第4课时｜人教PEP(含答案).docxVIP

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教案：六年级下册英语学案Recycle第4课时｜人教PEP

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课时的核心单词和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的习惯。

教学内容：

1.单词：letter,envelope,stamp,bag,box,key,coin,phone

2.句型：1.Whatsinthebox/envelope/bag/?2.Thereis/areinthebox/envelope/bag/

3.功能句：CanIhelpyou?Yes,please.No,thankyou.

教学重点与难点：

1.重点：单词letter,envelope,stamp,bag,box,key,coin,phone的读音、书写和意义；句型Whatsinthebox/envelope/bag/?和Thereis/areinthebox/envelope/bag/的运用。

2.难点：单词coin和phone的书写；功能句CanIhelpyou?Yes,please.No,thankyou.的运用。

教具与学具准备：

1.教具：单词卡片、图片、文具盒、书包等。

2.学具：学生课本、练习册、文具盒、书包等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用Hello,goodmorning/afternoon/evening等问候语进行互动。

2.教师提问学生：Whatdidyoudoyesterday?，引导学生用过去式回答。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示一个文具盒，问学生：Whatsinthebox?，引导学生回答：Thereisinthebox.。

2.教师继续出示其他物品，如信封、邮票等，引导学生用同样的句型进行回答。

Step3:新课内容（15分钟）

1.教师出示单词卡片，引导学生学习单词letter,envelope,stamp,bag,box,key,coin,phone，并进行朗读和书写练习。

2.教师用PPT展示句型Whatsinthebox/envelope/bag/?和Thereis/areinthebox/envelope/bag/的例句，引导学生进行朗读和模仿练习。

Step4:课堂活动（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组提供一个书包或文具盒等物品。

2.每组学生轮流回答问题：Whatsinthebag/box/envelope/?，其他组学生回答：Thereis/areinthebag/box/envelope/。

Step5:巩固练习（10分钟）

1.教师给出情景，如：CanIhelpyou?，引导学生用Yes,please.No,thankyou.进行回答。

2.教师出示图片，要求学生用所学单词和句型进行描述。

Step6:课堂小结（5分钟）

2.学生进行自我评价，教师给予鼓励和指导。

板书设计：

1.单词：letter,envelope,stamp,bag,box,key,coin,phone

2.句型：Whatsinthebox/envelope/bag/?Thereis/areinthebox/envelope/bag/

3.功能句：CanIhelpyou?Yes,please.No,thankyou.

作业设计：

1.抄写本节课所学的单词和句型。

2.用所学知识写一篇小短文，描述自己的一天。

课后反思：

本节课通过引导学生回答问题和进行实践活动，培养了学生的口语表达能力和团队合作意识。在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，给予个别辅导和鼓励。同时，加强对单词coin和phone的书写指导，确保学生掌握正确的书写方法。在下一节课中，继续巩固本节课所学知识，并进行进一步的拓展练习。

重点关注的细节：句型Whatsinthebox/envelope/bag/?和Thereis/areinthebox/envelope/bag/的运用。

补充和说明：

在小学英语学习中，疑问句和陈述句的运用是非常基础且重要的语言功能。在六年级下册英语学案Recycle的第4课时中，学生将学习到两种基本的句型：询问物体所在位置的疑问句Whatsinthebox/envelope/ba