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教案:四年级上册英语教案Unit3Lesson15IntheCity冀教版
教学目标:
1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能用英语简单描述城市的不同场所和活动。
3.能够运用所学知识,描述自己所在的城市或熟悉的环境。
教学内容:
1.学习本课的生词和句子:bank,hospital,school,supermarket,restaurant,postoffice,park,zoo,library,movietheater,swimmingpool,busstop,tram,car,bus,train。
2.学习句子:Whatsthis?Itsa(n)Whatsthat?Itsa(n)以及回答:Itsinthecity.
教学重点与难点:
1.重点:掌握本课的生词和句子,能够用英语描述城市的不同场所和活动。
2.难点:能够正确发音和使用生词和句子。
教具与学具准备:
1.教具:PPT,图片,卡片。
2.学具:课本,练习本,文具。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.教师与学生用英语进行简单的交流,如问候、询问身体状况等。
2.学生进行简单的英语口语练习,如自我介绍、介绍家人等。
Step2:引入(10分钟)
1.教师向学生展示城市的图片,引导学生思考并讨论城市中的不同场所和活动。
2.学生分享自己所在的城市或熟悉的环境,并用英语进行描述。
Step3:生词学习(10分钟)
1.教师出示生词卡片,引导学生学习和发音。
2.学生跟读生词,并进行小组内的单词接龙游戏。
Step4:句子学习(10分钟)
1.教师出示句子卡片,引导学生学习和理解。
2.学生跟读句子,并进行小组内的句子接龙游戏。
Step5:实践环节(10分钟)
1.教师准备一些城市的图片,每张图片上有一个场所或活动。
2.学生分成小组,每组选择一张图片,用英语描述图片上的场所或活动。
2.学生回家后,用英语写一篇关于自己所在的城市或熟悉的环境的短文。
板书设计:
板书Unit3Lesson15IntheCity
板书内容:
1.生词:bank,hospital,school,supermarket,restaurant,postoffice,park,zoo,library,movietheater,swimmingpool,busstop,tram,car,bus,train。
2.句子:Whatsthis?Itsa(n)Whatsthat?Itsa(n)以及回答:Itsinthecity.
作业设计:
1.学生回家后,用英语写一篇关于自己所在的城市或熟悉的环境的短文。
课后反思:
本节课通过引导学生描述城市的不同场所和活动,帮助学生运用所学知识进行实际交流。在教学过程中,教师应注重学生的发音和语法准确性,鼓励学生积极参与课堂活动。通过小组活动和小作文,学生能够更好地巩固所学知识,提高英语表达能力。在今后的教学中,可以尝试更多样的教学活动,如角色扮演、小组讨论等,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。
需要重点关注的是“作业设计”部分。
作业设计:
1.作业内容:要求学生用英语写一篇关于自己所在的城市或熟悉的环境的短文。
2.作业要求:
(1)文章应包括至少5个场所或活动,如家庭、学校、超市、公园、动物园等。
(2)学生应运用本节课所学的生词和句子进行描述,如:“Whatsthis?Itsa(n)Whatsthat?Itsa(n)”以及回答:“Itsinthecity.”
(3)文章应采用正确的语法和句式,表达清晰、连贯。
(4)鼓励学生在文章中加入自己的观点和感受。
3.作业评价:
(1)教师应仔细阅读学生的作业,关注学生的发音、语法和句式运用情况。
(2)对于学生的优点和亮点,教师应及时给予肯定和表扬,以提高学生的自信心。
(3)针对学生存在的问题,教师应给予具体的修改建议和指导,帮助学生提高英语表达能力。
(4)作业评价应以鼓励为主,让学生感受到进步和成功,从而激发他们对英语学习的兴趣。
4.作业反馈:
(1)教师应在下一节课开始时,对学生上一节课的作业进行反馈。
(2)教师可以挑选几篇优秀作业进行展示,让其他学生学习借鉴。
(3)对于作业中存在的问题,教师应进行详细讲解,确保学生掌握正确的方法和技巧。
(4)鼓励学生相互评价和交流,取长补短,共同提高。
5.作业调整:
(1)根据学生的完成情况和反馈,教师应适时调整作业难度,以满足不同学生的需求。
(2)
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