【单元整体教学设计】Unit 4 Where is my car PA Lets spell 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit4WhereismycarPALetsspell教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版PEP教材三年级上册Unit4“Wereismycar?”的字母组合ai的拼读教学。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.字母组合ai的发音规则，能够正确拼读单词如car,train,man,plan等。

2.运用字母组合ai的单词进行简单的句子交流，如Whereismycar?和Ihaveaplan.

3.能够听懂并能够运用字母组合ai的单词进行日常交流。

教学内容以学生的实际生活为背景，以培养学生的语言运用能力为主要目标，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音字母组合ai，并能够运用该字母组合的单词进行简单的句子交流。在语言能力方面，本节课旨在培养学生的发音准确性、流利性和交际性。

2.思维品质：在本节课的教学过程中，教师会设计一些问题引导学生进行思考，如Whereismycar?和Ihaveaplan.通过这些问题，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.文化意识：本节课的教学内容以学生的实际生活为背景，通过学习字母组合ai的单词，使学生了解和认识一些日常生活中的事物，如car,train,man,plan等。在文化意识方面，本节课旨在培养学生的跨文化交际能力，增强学生对不同文化的理解和尊重。

4.自主学习能力：在本节课的教学过程中，教师会给予学生充分的自主学习机会，如让学生自己尝试拼读字母组合ai的单词，自己创作句子等。通过这些活动，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习Unit4Whereismycar?的字母组合ai之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识，能够认知并正确发音26个英文字母。此外，学生应该已经掌握了一些基本的单词和简单的句子结构，如Hello,Goodmorning,Whatsyourname?等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对生动有趣的学习活动感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用图片、实物、游戏等多种教学资源，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的语言学习能力，能够通过听、说、读、写等多种方式学习和掌握语言知识。在学习风格方面，学生中有的人喜欢视觉学习，有的人喜欢听觉学习，有的人喜欢动手操作学习，教师应该根据学生的不同学习风格，设计多样化的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和掌握字母组合ai的发音和拼读方面，学生可能会遇到一些困难，如发音不准确、拼读不熟练等。此外，学生在运用字母组合ai的单词进行句子交流时，可能会遇到表达不清晰、语法错误等问题。针对这些困难和挑战，教师需要提供充足的练习机会，给予学生耐心指导和纠正，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习字母组合ai的发音和拼读，提高学生的语言运用能力。例如，教师可以模拟停车场的情境，让学生在寻找自己的车辆的过程中，使用相关单词进行交流。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中轻松掌握字母组合ai的发音和拼读。例如，教师可以设计一个ai单词接龙游戏，让学生在游戏中练习单词的拼读和运用。

3.分组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识和语言表达能力。例如，教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用字母组合ai的单词进行交流。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示字母组合ai的发音和拼读的动画，帮助学生直观地理解发音规则。同时，通过播放音频材料，让学生跟随朗读，提高发音准确性。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，设计字母组合ai的拼读练习题，让学生在电脑上进行实时拼读练习。教师可以根据学生的答题情况，及时给予反馈和指导。

3.实物教学：使用实物，如玩具汽车、火车等，让学生直观地感受字母组合ai在单词中的发音。教师可以让学生触摸、观察实物，并尝试拼读相关单词。

4.电子白板：利用电子白板，展示字母组合ai的单词，让学生上前来书写、拼读。这种方式可以提高学生的参与度，培养学生的动手能力和语言表达能力。

5.学习平台：利