1.1 思维的含义与特征 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

选择性必修三逻辑与思维第一单元树立科学思维观念

第一单元树立科学思维观念课程标准1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。2．区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。3．辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。

第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界

第一课走进思维世界1.1一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道:“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。①A是如何得出他的结论的?②在相同的条件下，A为什么表现得比B好?【探究与分享】

第一课走进思维世界1.1（1）A得出结论的思维过程是:A、B都看到对方戴的帽子是红色的，如果他们之中有任何一个人戴的是红帽子，则另一个人就可以很快说出自己头上帽子的颜色。题中说“过了一会儿”，说明双方都看到对方所戴的帽子不是红色的。A的推论是:如果我头上戴的是红帽子，那么B能立即说出他自己帽子的颜色，而B没有能够立即说出，所以，我头上戴的肯定不是红帽子。由此，A就能够准确说出自己头上帽子的颜色。(2)由于只有两顶红帽子，而A、B双方不仅能看到商人也能看到对方所戴的帽子，两人面对的条件完全相同，因此，谁能更快说出正确答案说明谁的思维速度更快，推理能力更强，谁的表现也就更好

第一课走进思维世界1.11、思维的含义狭义：与理性认识同义本书中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映。广义：与意识同义（回顾必修四感性认识与理性认识）

第一课走进思维世界1.1感性认识理性认识区别内容感性认识是对事物现象及外部联系的认识理性认识是对事物本质及规律的认识形式感性认识以人的感觉器官直接反映事物，包括感觉、知觉、表象等形式理性认识只能由人的理性思维去把握，包括概念、判断和推理等形式阶段认识的初级阶段认识的高级阶段特点直接性和形象性间接性和抽象性联系①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，只有理性认识才能指导人们按规律办事，有效地改造世界

第一课走进思维世界1.12.思维的方式（1）类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维

第一课走进思维世界1.12.思维的方式战略思维：高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略

第一课走进思维世界1.12.思维的方式历史思维：以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作着眼于中华民族5000多年的文明史、中国人民近代以来170多年的斗争史、中国共产党近百年的奋斗史、中华人民共和国70年的发展史、改革开放40余年的探索史，回看我们走过的路，弄清楚我们从哪儿来，才能知道今后往哪儿去，从而弄清楚我们所处的时代方位2.思维的方式

第一课走进思维世界1.12.思维的方式辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物2.思维的方式人事有代谢，往来成古今

第一课走进思维世界1.12.思维的方式系统思维：把事物作为系统，从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合地考察认识对象。“经济社会发展是一个系统工程，必须综合考虑政治和经济、现实和历史、物质和文化、发展和民生、资源和生态、国内和国际等多方面因素”——习近平2.思维的方式

第一课走进思维世界1.12.思维的方式创新思维：以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。“要遵循人才成长规律和科研规律