人教版美术一年级下册低十六单元16.打开的柜门教学设计.docx

人教版美术一年级下册低十六单元16.打开的柜门教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版美术一年级下册第16单元《打开的柜门》。课程将引导学生通过观察、思考、实践等方式，学习如何通过绘画表现打开的柜门，并尝试运用不同的线条、形状和色彩进行创作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过简单的绘画知识和技巧，例如使用直线、曲线、圆形等基本形状进行创作。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生观察生活中的物品，并通过绘画表达出来。同时，学生也将学习如何通过色彩的运用，使作品更加生动有趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕审美情感、创新思维、美术表现和文化理解四个方面展开。

首先，通过观察和分析打开的柜门的不同形态和特点，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情感和审美能力。

其次，在绘画实践过程中，鼓励学生运用自己的想象力和创新思维，尝试不同的表现手法和创作形式，培养学生的创新思维能力。

接着，通过实际的绘画操作，让学生掌握绘画柜门的基本技巧，提高学生的美术表现能力。

最后，通过欣赏和分析不同风格和流派的绘画作品，帮助学生了解和理解不同文化背景下的艺术表现形式，提高学生的文化理解能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够观察和描述打开的柜门的不同形态和特点。

2.学生能够运用线条、形状和色彩等基本绘画元素，创作出表现打开柜门的作品。

3.学生能够通过欣赏和分析不同风格和流派的绘画作品，了解和理解不同文化背景下的艺术表现形式。

难点：

1.如何引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情感和审美能力。

2.如何鼓励学生运用创新思维，突破传统的绘画表现手法，创作出有新意的作品。

3.如何帮助学生理解和掌握绘画柜门的基本技巧，如线条的运用、形状的把握、色彩的搭配等。

解决办法：

1.通过提供多种打开柜门的实物图片和范画，引导学生仔细观察和描述柜门的特点，激发学生的审美情感。

2.在绘画实践过程中，鼓励学生尝试不同的表现手法和创作形式，如使用不同的线条、形状和色彩等，培养学生的创新思维能力。

3.在绘画技巧方面，通过示范和讲解，让学生掌握绘画柜门的基本技巧，并给予学生足够的实践时间，及时给予反馈和指导，帮助学生突破绘画难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版美术一年级下册》第16单元《打开的柜门》的教材，以便学生能够跟随教学步骤进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同风格和流派的绘画作品，以便学生能够欣赏和分析不同文化背景下的艺术表现形式。同时，还可以提供一些打开柜门的实物图片或模型，帮助学生更直观地理解柜门的形态和特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保教学活动的顺利进行。可以设置分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作创作。同时，还可以设置一个展示区，用于展示学生的作品，以便同学之间相互欣赏和交流。

5.其他资源：准备一些绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩颜料等，以便学生能够进行绘画创作。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的介绍、绘画技巧的讲解、作品欣赏等，以便学生能够更直观地学习和解惑。

7.教学指导资料：准备与教学内容相关的教学指导资料，包括绘画技巧的讲解和示范，以便学生能够参考和实践。

8.学生作业评价标准：制定学生作业评价标准，包括绘画技巧、创新思维、审美情感等方面的评价指标，以便能够客观、全面地评价学生的学习成果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《打开的柜门》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习绘画技巧和审美情感做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《打开的柜门》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习绘画的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入绘画学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的绘画课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解绘画知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕绘画问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入