人教部编版八年级语文上册第四单元学情测试卷含答案.doc

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人教部编版八年级语文上册第四单元学情测试卷

第一部分(1~2题14分)

1.阅读下面文字，回答后面的问题。(共8分)

当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心(pèifú)昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过(chuíliàn)的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了———“单调”！可不是，单调，有一点儿吧?

(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)

①(pèifú)②(chuíliàn)

(2)给文段中加着重号的词语注音。(2分)

①开垦②倦怠

(3)文段中的“荒”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字表检索，应先查部，再查画。(2分)

(4)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“潜”字的四个义项。文段中“潜滋暗长”的“潜”的意思是。(填序号)(2分)

潜qián①隐在水下：~泳|~到海底。②隐藏；不露在表面：~伏|~流|~移默化。③秘密地：~逃。④指潜力：革新挖~。

2.阅读下面文字，回答后面的问题。(共6分)

在世界文字之林中，汉字的确是异乎寻常的。它可(甲)僵硬的符号，(乙)有着独特性格的精灵。你看吧，“轻”字很有飘逸感，“重”字一望而沉坠；“笑”字令人欢快，“哭”字一看就是流泪……这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的(美妙/奇妙)组合，使人在刹那间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。而在书法家笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或(挺拔/挺直)如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。在人类古老的长河中，有哪一个民族能似中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝?

(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)

(2)文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是(2分)()

A.只有才B.既就

C.因为所以D.不是而是

(3)文段中画横线的句子运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?(2分)

第二部分(3~17题56分)

一、古诗文阅读

(一)古诗文默写(6分)

3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。

古往今来，诗人们用生花妙笔向我们描绘了中华大地上一幅幅美丽的画卷。王维在《使至塞上》中用“，”描绘了雄奇壮观的塞外风光；白居易在《钱塘湖春行》中用“，”描绘了一幅花儿渐放、草儿初长的早春花草图；李白在《渡荆门送别》中用“，”描绘了江上月下的奇特美景。

(二)古代诗歌阅读(共6分)

4.“塞外风光”常常是古代诗人描写的对象，阅读下面诗句，回答后面的问题。

(1)解释甲诗句中“大漠”一词的意思。(2分)

(2)一切景语皆情语。乙诗句描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的思想情感?(2分)

(3)丙和丁两组诗句都写塞外风光，但其中描写的内容却不相同，请简要概括。(2分)

(三)阅读下面文言文,回答5~8题。(共13分)

【甲】顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮，酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。①

照野弥弥②浅浪，横③空隐隐层霄④。障泥⑤未解玉骢⑥骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶⑦。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇⑧一声春晓。

[苏轼《西江月·顷在黄州》]

【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜