Unit2 Lesson7 Arriving in Beijing（教案）冀教版（三起）英语五年级下册 .docx

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教案：Unit2Lesson7ArrivinginBeijing

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读词汇：plane,train,bus,car,boat,bicycle,subways,airport,station,port,road。

（3）能够听懂、会说、会读故事并能够表演故事。

2.能力目标

能够运用所学词汇和句型询问并回答交通方式，能够运用所学知识进行真实情境下的交际。

3.情感目标

培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。

二、教学内容

1.词汇：plane,train,bus,car,boat,bicycle,subways,airport,station,port,road。

3.故事内容：

Teacher:Icametrain.Whataboutyou,Mike?

Mike:Icamecar.

SuHai:Icameboat.

SuYuan:Icamebicycle.

WangFang:Icamesubways.

Teacher:WangFang,youarelate.

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读词汇和句子。

2.难点：词汇的准确运用和询问交通方式的交际能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片、句子卡片。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生互相问候，询问学生周末活动。

（2）学生表演上一课的句子。

2.引入（10分钟）

（1）教师出示交通工具的图片，引导学生说出交通工具的名称。

3.呈现新课（10分钟）

（1）教师播放PPT，呈现故事内容，引导学生跟读。

（2）教师分别出示词汇卡片，引导学生学习和读出词汇。

4.练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型进行交际。

（2）学生完成练习册第27页的练习。

5.巩固（5分钟）

学生表演故事，教师给予评价。

六、板书设计

板书内容：

—Icameplane./train./bus./car./boat./bicycle./subways./airport./station./port./road.

七、作业设计

1.学生抄写词汇和句子。

2.学生预习下一课内容。

八、课后反思

本节课通过多种教学活动，让学生充分掌握了所学词汇和句型，并能运用到实际情景中。学生在课堂上的参与度较高，学习兴趣浓厚。但在教学过程中，要注意引导学生准确运用词汇和句子，加强口语练习，提高学生的交际能力。

需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细介绍了课堂的各个环节，但其中有些细节可以进一步补充和说明，以使教学过程更加丰富和完整。

1.热身环节

在热身环节中，教师可以通过一些简单的游戏和活动来激活学生的学习氛围。例如，教师可以组织一个“快速问答”游戏，让学生迅速回答与交通工具相关的问题，以考验他们的反应能力和记忆能力。教师还可以让学生分享他们最喜欢的交通工具及其原因，这样既能让学生复习所学知识，又能增进他们之间的交流。

2.引入环节

在引入环节中，教师可以通过展示一张北京地图，引导学生关注不同交通工具的路线和站点。然后，教师可以提出一些问题，如：“你们知道从机场到火车站应该怎么走吗？”“如果你们想要去颐和园，可以选择哪些交通工具？”通过这些问题，教师可以激发学生的思考，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

3.呈现新课环节

在呈现新课环节中，教师可以通过一些实际场景来展示词汇和句型的运用。例如，教师可以邀请一位同学扮演游客，另一位同学扮演导游，让他们进行一段对话，其中涉及到各种交通工具。这样既能让学生在真实情境中练习词汇和句型，又能提高他们的口语表达能力。

4.练习环节

在练习环节中，教师可以组织学生进行小组活动，让他们根据所学词汇和句型编写一段对话。教师可以给每个小组提供一个场景，如：“你们小组是一家旅行社，你们的客户想要了解如何到达北京的各个景点，请帮助他们规划行程。”通过这个活动，学生可以进一步巩固所学知识，并提高他们的合作能力。

5.巩固环节

在巩固环节中，教师可以让学生进行角色扮演，将故事中的角色分配给他们，让他们充分展示自己的口语表达能力。教师还可以设计一些问题，让学生回答，以检验他们对故事内容的理解程度。例如：“请问WangFang为什么迟到？”“如果你是Mike，你会选择哪种交通工具来到这里？”通过这些问题，教师可以引导学生深入思考，提高他们对故事内容的理解能力。

总的来说，教学过程是教学设计中最重要的部分，教师需要通过各种活动和环节，让学生在轻