M7U2 She couldnt see or hear(教案)2023-2024学年六年级英语下册同步备课（外研版三起）.docx

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教案：M7U2Shecouldntseeorhear

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能够理解并运用所学知识描述某人的外貌和特征。

3.能够通过合作交流，提高自己的听说能力和团队协作能力。

教学内容：

1.学习本课的生词和重点句子，掌握描述某人外貌和特征的用法。

2.通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

教学重点与难点：

1.重点：本课的生词和重点句子，描述某人外貌和特征的用法。

2.难点：正确运用所学知识进行实际交流。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的对话，询问学生上周的学习情况。

2.学生进行小组活动，互相问候并分享自己的经历。

Step2:引入（10分钟）

1.教师播放本课的录音，让学生听懂对话内容。

2.教师引导学生跟读对话，纠正发音。

Step3:新课学习（15分钟）

1.教师通过PPT展示本课的生词和重点句子。

2.教师解释生词的意思，示范句子的用法。

3.学生进行小组活动，互相练习使用生词和句子描述对方的外貌和特征。

Step4:练习（10分钟）

1.教师播放对话录音，学生跟随录音进行听力练习。

2.教师给出一些图片，学生听录音并选择相应的图片。

Step5:小组活动（10分钟）

1.学生分成小组，每组选择一位成员扮演盲人，其他成员需要用英语描述盲人的外貌和特征。

2.盲人成员根据其他成员的描述，尝试画出对应的人物。

2.学生回家后，完成练习册的相关练习，并进行听力复习。

板书设计：

1.本课的生词和重点句子。

2.描述某人外貌和特征的用法。

作业设计：

1.完成练习册的相关练习。

2.听力复习：听本课的录音，跟读对话，纠正发音。

课后反思：

本节课通过小组活动和听力练习，让学生充分参与到课堂中来，提高了学生的听说能力和团队协作能力。但在课堂控制方面，教师需要更好地引导学生，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。

重点关注的细节：小组活动设计

补充和说明：

在教学过程中，小组活动是一个重要的环节，它能够帮助学生更好地实践所学知识，提高学生的团队合作能力和交际能力。在本次教学中，小组活动设计是为了让学生能够通过实际操作，将所学知识应用于实际情境中，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

具体来说，小组活动的设计如下：

1.分组：在活动开始前，教师将学生分成若干小组，每组46人。为了保证活动的顺利进行，教师需要确保每个小组成员的能力互补，以便在活动中能够充分发挥各自的优势。

2.活动内容：每个小组选择一位成员扮演盲人，其他成员需要用英语描述盲人的外貌和特征。这个活动旨在让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.活动步骤：

a.小组成员讨论并确定盲人的外貌和特征。

b.其他成员用英语描述盲人的外貌和特征，尽量使用本课的生词和句子。

c.盲人成员根据其他成员的描述，尝试画出对应的人物。

d.每个小组展示自己的作品，其他小组成员和教师进行评价。

4.活动注意事项：

a.教师需要确保每个小组成员都能参与到活动中来，避免出现个别学生垄断情况。

b.教师要鼓励学生大胆开口说英语，对于学生的错误，要以鼓励和指导为主，避免打击学生的自信心。

c.在活动过程中，教师要密切关注每个小组的表现，及时给予指导和帮助。

5.活动评价：活动结束后，教师对每个小组的作品进行评价，重点关注学生在活动中的表现和进步。评价可以从语言表达、团队合作、创意等方面进行。同时，教师也要鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以便更好地发现自己的优点和不足，提高自己的学习能力。

通过这个小组活动，学生不仅能够将所学知识应用于实际情境中，提高口语表达能力和听力理解能力，还能够培养团队合作意识和交际能力。活动还旨在提高学生的创造力和审美能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

1.活动前的准备：教师需要提前准备好相关材料，如图片、听力录音等，以便在活动中能够顺利进行。

2.活动中的指导：教师要密切关注每个小组的表现，适时给予指导和帮助，确保活动的顺利进行。

4.学生的参与度：教师要确保每个学生都能参与到活动中来，避免出现个别学生被动参与的情况。

5.教学目标与活动设计的关联：教师需要确保活动设计与教学目标紧密相连，使学生在活动中能够达到预定的学习效果。

小组活动设计是教学过程中一个重要的环节，通