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教案:三年级上英语教案Lesson1Hello!冀教版
教学目标:
1.能够听懂、会说、会读“Hello!Im”等日常英语用语。
2.能够用英语简单介绍自己的名字和年龄。
3.培养学生的英语听说能力和交际能力。
教学内容:
1.单词:hello,I,am,name,is,how,old,year,you
2.句型:Howoldareyou?Iamyearsold.
3.对话:Hello!ImHowoldareyou?Iamyearsold.
教学重点与难点:
1.重点:单词hello,I,am,name,is,how,old,year,you和句型Howoldareyou?Iamyearsold.的用法。
2.难点:单词name和is的发音。
教具与学具准备:
1.教具:录音机、磁带、课件、卡片等。
2.学具:课本、练习本、文具等。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
2.学生模仿教师进行自我介绍。
Step2:引入(10分钟)
1.教师播放课件,展示Lesson1的图片,引导学生看图说话。
2.教师引导学生说:“Hello!ImHowoldareyou?Iamyearsold.”
Step3:教学新单词和句型(10分钟)
1.教师出示单词卡片,教读单词hello,I,am,name,is,how,old,year,you,并解释单词的意思。
2.教师引导学生用新学的单词和句型进行对话。
Step4:练习(10分钟)
1.教师播放磁带,学生跟读Lesson1的对话。
2.教师分组,学生互相进行对话练习。
Step5:巩固(5分钟)
1.教师出示一些单词卡片,学生用中文翻译单词。
2.教师出示一些中文句子,学生用英文翻译句子。
2.教师鼓励学生回家后跟家长用英文进行自我介绍。
板书设计:
1.单词:hello,I,am,name,is,how,old,year,you
2.句型:Howoldareyou?Iamyearsold.
作业设计:
1.抄写单词hello,I,am,name,is,how,old,year,you各5遍。
2.用英文写一篇自我介绍的短文。
课后反思:
本节课通过图片和对话引入,让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。在教学过程中,注重学生的主体地位,鼓励学生积极参与课堂活动。通过对话练习和翻译练习,巩固所学知识。总体来说,本节课达到了预期的教学目标。但在今后的教学中,还需注意加强对单词name和is的发音指导,以提高学生的英语水平。
需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。在这个部分中,重点是单词hello,I,am,name,is,how,old,year,you和句型Howoldareyou?Iamyearsold.的用法,难点是单词name和is的发音。
对于这个重点和难点的补充和说明如下:
一、单词hello,I,am,name,is,how,old,year,you的用法
2.I:表示自己,相当于中文的“我”。
3.am:动词be的第一人称单数现在时形式,用于描述自己的状态或身份。
4.name:表示名字,相当于中文的“名字”。
5.is:动词be的第三人称单数现在时形式,用于描述他人的状态或身份。
6.how:用于提问方式,相当于中文的“怎么”。
7.old:表示年龄,相当于中文的“岁”。
8.year:表示年份,相当于中文的“年”。
9.you:表示对方,相当于中文的“你”。
二、句型Howoldareyou?Iamyearsold.的用法
这个句型用于询问和回答年龄。其中,问句Howoldareyou?相当于中文的“你几岁了?”,答句Iamyearsold.相当于中文的“我岁了”。
三、单词name和is的发音
1.name:字母n的发音为/n/,字母a的发音为/ei/,字母m的发音为/m/。所以,name的发音为/ne?m/。
2.is:字母i的发音为/?/,字母s的发音为/s/。所以,is的发音为/?z/。
1.教师示范发音,学生模仿。
2.教师播放录音,学生跟读。
3.学生相互练习,教师指导。
4.教师通过语音游戏,让学生在游戏中练习发音。
5.课后布置发音练习作业,让学生回家后自行练习。
在教学过程中,教师还需要关注学生的发音问题,及时纠正错误的发音,以确保
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