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第13课会动的小纸人第一课时(教学设计)人教版(2012)美术一年级上册
一、教学目标
1.知识与技能:了解纸偶的基本特点,掌握制作会动的小纸人的方法,培养学生的动手能力和创新能力。
2.过程与方法:通过观察、讨论和实践,学会制作会动的小纸人,培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情感、态度和价值观:激发学生对美术创作的兴趣,培养学生热爱生活、关注环保的良好品质。
二、教学内容
1.介绍纸偶的基本特点,引导学生观察生活中的纸偶。
2.讲解制作会动的小纸人的方法,包括剪、贴、画等基本技巧。
3.引导学生发挥想象力,创作出具有创意的会动的小纸人。
4.组织学生进行作品展示和评价,提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点
1.教学重点:掌握制作会动的小纸人的方法,培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学难点:如何引导学生发挥想象力,创作出具有创意的会动的小纸人。
四、教具与学具准备
1.教具:教材、PPT、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2.学具:剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程
1.导入:通过展示生活中的纸偶,引导学生了解纸偶的基本特点,激发学生的兴趣。
2.新课:讲解制作会动的小纸人的方法,包括剪、贴、画等基本技巧,并示范制作过程。
3.实践:组织学生分组进行制作,引导学生发挥想象力,创作出具有创意的会动的小纸人。
4.展示与评价:学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价,提高学生的审美能力。
5.总结:对本节课的学习内容进行总结,强调制作会动的小纸人的方法和注意事项。
六、板书设计
1.课题:第13课会动的小纸人
2.教学目标:了解纸偶的基本特点,掌握制作会动的小纸人的方法,培养学生的动手能力和创新能力。
3.教学重点:制作会动的小纸人的方法
4.教学难点:创作具有创意的会动的小纸人
七、作业设计
1.制作一个会动的小纸人,要求创意独特,造型美观。
2.写一篇关于制作会动的小纸人的心得体会,字数不限。
八、课后反思
1.本节课的教学目标是否达到,学生的动手能力和创新能力是否得到提高。
2.教学过程中是否存在不足,如何改进。
3.学生的学习兴趣是否得到激发,如何进一步激发学生的学习兴趣。
4.对学生的作品评价是否合理,如何提高评价的准确性。
总结:本节课通过讲解制作会动的小纸人的方法,培养学生的动手能力和创新能力,激发学生对美术创作的兴趣。在教学过程中,要注意引导学生发挥想象力,创作出具有创意的作品。同时,要关注学生的学习兴趣,及时调整教学方法,提高教学效果。
重点关注的细节:教学过程
教学过程是教学设计的核心部分,它直接关系到教学目标能否实现,学生能否有效学习。在本节课的教学过程中,教师需要精心设计每一个环节,确保教学内容得以顺利实施,同时激发学生的学习兴趣,培养他们的动手能力和创新能力。
一、导入环节
导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。在本节课的导入中,教师可以通过展示一些生活中常见的纸偶,如纸灯笼、纸扇等,让学生初步感受纸偶的魅力。接着,教师可以提出问题:“你们知道这些纸偶是怎么制作的吗?”引发学生的好奇心和探究欲望。此外,教师还可以通过讲述一些与纸偶相关的文化故事或历史背景,增加课堂的趣味性和知识性。
二、新课环节
在新课环节,教师需要详细讲解制作会动的小纸人的方法。首先,教师可以通过PPT或实物展示,向学生介绍制作会动的小纸人所需的材料和工具,如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。然后,教师可以示范制作过程,边示范边讲解每个步骤的注意事项。在示范过程中,教师可以强调一些关键技巧,如如何剪出流畅的线条、如何粘贴使纸人活动自如等。
三、实践环节
实践环节是学生动手操作、培养创新能力的重要环节。在这个环节中,教师应将学生分成小组,每组3-5人,以便学生互相交流、合作。教师可以给出一些制作会动的小纸人的主题或情境,如“快乐的小丑”、“神奇的动物”等,引导学生发挥想象力,创作出具有个性的作品。在实践过程中,教师应巡回指导,及时发现学生的问题并给予解答,鼓励学生尝试不同的设计方案,培养他们的创新精神。
四、展示与评价环节
展示与评价环节是提升学生审美能力、增强学习自信心的关键环节。在这个环节中,每组学生需要将他们的作品展示给全班同学,并简要介绍作品的创意和制作过程。其他同学在听完介绍后,可以给予掌声或提出建议。最后,教师进行总结性评价,既要肯定学生的努力和创意,也要指出作品的不足之处,并提出改进建议。通过这样的展示与评价,学生可以从中获得成就感,同时也能从他人的作品中汲取灵感,不断提高自己的创作水平。
五、总结环节
总结环节是对本节课学习内容的回顾和梳理,教师需要强调制作会动的小纸人的方法和注意事项,帮助学生巩固所学知识。此外
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