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通用版秋季作文之提高篇《第16讲:菊花赞——学会介绍植物》教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
《第16讲:菊花赞——学会介绍植物》是通用版秋季作文之提高篇的一课。本节课的教学内容以教材中关于菊花的描述为基础,让学生通过观察和描述菊花的特征,学会如何介绍一种植物。教学内容包括菊花的形态特征、生长环境、花期等方面的介绍,以及如何运用修辞手法和生动的语言描绘菊花的美丽。学生将通过对菊花的观察和描述,培养对自然界的热爱和对写作的兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为:通过学习《菊花赞——学会介绍植物》,培养学生对自然界的观察力、想象力和表达能力。首先,学生需要观察菊花的形态特征、生长环境、花期等,培养对植物的认知和兴趣。其次,学生要学会运用修辞手法和生动的语言描绘菊花的美丽,提高语言表达能力和文学素养。最后,通过写作实践,培养学生的创新思维和批判性思维,使他们在写作过程中能够独立思考、发现问题、解决问题。通过本节课的学习,学生将能够更好地欣赏自然之美,提高自己的写作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)认识菊花的形态特征、生长环境、花期等基本知识。
(2)学会运用修辞手法和生动的语言描绘菊花的美丽。
(3)通过观察和描述菊花,培养对自然界的热爱和对写作的兴趣。
(4)掌握写作技巧,提高写作能力。
2.教学难点
(1)菊花的形态特征、生长环境、花期等知识的掌握。
(2)如何运用修辞手法和生动的语言描绘菊花的美丽。
(3)将观察和描述菊花的过程与写作相结合。
(4)在写作过程中如何展现创新思维和批判性思维。
(5)突破自我局限,发挥想象力和创造力。
举例说明:
对于重点知识,可以通过以下方式进行讲解和强调:
(1)利用图片、视频等多媒体资源,直观地展示菊花的形态特征、生长环境、花期等,帮助学生更好地理解和记忆。
(2)通过示例文章,引导学生学习如何运用修辞手法和生动的语言描绘菊花的美丽,如比喻、拟人等。
(3)组织实地观察活动,让学生亲身体验和感受菊花的美丽,从而激发对自然界的热爱和对写作的兴趣。
(4)在写作过程中,引导学生运用所学知识和技巧,通过修改和反馈,不断提高写作能力。
对于难点内容,可以采取以下教学方法帮助学生突破难点:
(1)针对菊花的形态特征、生长环境、花期等知识,通过小组讨论、问答等形式,引导学生主动探究和解决问题。
(2)在描绘菊花的过程中,引导学生运用想象力和创造力,突破传统的描述方式,尝试新颖的写作手法。
(3)组织写作工作坊,让学生在写作过程中得到充分的指导和反馈,帮助其突破写作难题。
(4)鼓励学生进行批判性思维训练,如对菊花的描述进行评价和分析,提出改进意见,从而提高写作水平。
(5)通过鼓励学生参与课堂活动、互动交流,激发其学习兴趣和主动性,帮助其克服学习难点。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
本节课将采用讲授法、观察法、实践法和评价法等多种教学方法,以适应学生的学习需求和提高教学效果。
(1)讲授法:教师通过讲解菊花的基本知识和写作技巧,为学生提供系统的学习资料。
(2)观察法:学生通过观察菊花的形态特征、生长环境等,培养对植物的认知和兴趣。
(3)实践法:学生通过亲身体验和动手操作,如实地观察、写作实践等,提高写作能力。
(4)评价法:学生通过自我评价、同伴评价和教师评价,了解自己的学习成果和不足之处,从而激发学习动力。
2.设计具体的教学活动
(1)观察活动:学生分组观察校园内的菊花,记录菊花的形态特征、生长环境等,培养对植物的认知和兴趣。
(2)写作练习:学生根据观察到的菊花,运用所学知识和技巧,撰写一篇关于菊花的作文。
(3)分享与讨论:学生分组展示自己的作文,进行互相评价和讨论,教师给予指导和反馈。
(4)修改与完善:学生根据同伴和教师的评价,修改和完善自己的作文,提高写作水平。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:教师利用PPT展示菊花的图片、视频和相关的写作技巧,增强课堂教学的直观性和趣味性。
(2)视频:教师播放关于菊花的生长环境、花期等视频资料,帮助学生更好地理解和记忆。
(3)在线工具:教师引导学生利用在线工具进行写作实践和互相评价,提高课堂效率和互动性。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对菊花的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道菊花是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于菊花的图片或视频片段,让学生初步感受菊花的美。
简短介绍菊花的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.菊花基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解菊花的基本概念、形态特征和生长环境。
过程:
讲解菊花的定义,包括
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