人教版初中历史与社会七年级上册 1.1 我的家在哪里 教案.docx

人教版初中历史与社会七年级上册1.1我的家在哪里教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中历史与社会七年级上册1.1我的家在哪里教案

教材分析

人教版初中历史与社会七年级上册第一单元“我的家在哪里”是课程的起始部分，主要目的是让学生了解中国的地理位置、地理特征以及各省区的基本情况。通过本节课的学习，学生能够掌握中国地图的读法，了解我国的主要地理特征，对各省区的地理位置、简称和行政中心有所认识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师应以课本为依据，结合地图和相关图片，引导学生观察、思考和讨论，从而提高他们的地理素养。同时，教师应注重培养学生的合作意识和地理思维能力，为后续课程的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、思维核心素养以及综合实践能力。

1.地理核心素养：通过观察地图和图片，学生能够理解并描述中国的地理位置、地理特征以及各省区的基本情况，提高他们的地理知识水平和地理思维能力。

2.思维核心素养：通过分析地图和图片，学生能够运用比较、归纳、综合等方法，对地理信息进行处理和思考，培养他们的逻辑思维和创新思维能力。

3.综合实践能力：通过小组合作和讨论，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的合作意识和实践能力，培养他们的地理素养和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-中国地理位置的理解：掌握中国位于亚洲东部，太平洋西岸的地理位置，了解纬度位置和海陆位置的特点。

-地理特征的认识：理解中国的地形分布，包括山地、平原、高原、盆地等，以及气候类型的分布和特点。

-各省区的基本情况掌握：了解各省区的地理位置、简称和行政中心，掌握各省区的主要特点和重要城市。

2.教学难点

-地图的阅读和理解：学生可能对地图的阅读和理解感到困难，对于经纬度、地图比例尺、地图符号等的理解需要加强。

-地理特征的抽象理解：对于地形的分布、气候类型的特点等地理特征的抽象理解可能较难，需要通过图片、模型等直观教具辅助教学。

-各省区的记忆和区分：各省区的地理位置、简称和行政中心的记忆可能较难，需要通过地图记忆、口诀等方式帮助学生记忆和区分。

具体细节举例：

-教学重点中的中国地理位置的理解，可以举例说明中国位于东经73°26至135°05，北纬18°10至53°33之间，位于亚洲东部，太平洋西岸，通过地图展示中国的地理位置特点。

-教学难点中的地图的阅读和理解，可以举例解释地图比例尺的概念，展示不同比例尺的地图，让学生理解比例尺大小与实际范围的关系。

-教学难点中的地理特征的抽象理解，可以举例解释山地、平原、高原、盆地等地形特征，通过图片展示各地形特征的典型例子，让学生理解各地形的分布和特点。

-教学难点中的各省区的记忆和区分，可以通过制作各省区的地图卡片，让学生分组进行记忆和区分练习，鼓励学生互相交流和讨论，提高记忆效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史与社会七年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国地图、各省区地图、地形分布图、气候类型分布图等，以便于学生直观地理解和学习地理知识。

3.实验器材：如果涉及实验，如地球仪的使用实验，确保实验器材的完整性和安全性，提供给学生亲身体验和操作的机会，增强他们对地理知识的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供给学生合作学习和交流的空间；设置实验操作台，提供给学生进行实验操作的空间和设施。

5.学习任务单：准备学习任务单，上面包含本节课的主要学习问题和思考题，让学生在课堂上进行自主学习和思考，提高他们的学习效果和思维能力。

6.答案反馈表：准备答案反馈表，让学生在课堂上进行答案的填写和反馈，教师可以通过查看答案反馈表了解学生的学习情况和问题，及时进行教学调整和改进。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要教学内容和知识点，通过PPT的展示和讲解，帮助学生理解和掌握地理知识。

8.教学视频：准备相关的教学视频，如地形形成的原因视频、气候类型的特点视频等，通过视频的观看和讲解，让学生更直观地了解和理解地理知识。

9.地图拼图游戏：准备地图拼图游戏，让学生通过游戏的方式进行地图的识记和理解，提高他们的学习兴趣和记忆效果。

10.小组讨论指南：准备小组讨论指南，引导学生进行小组讨论和合作学习，提供给他们讨论的问题和线索，帮助他们进行深入的讨论和思考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学