2024学年小学校园文明靠大家共同来营造班会教学设计.docx

2024学年小学校园文明靠大家共同来营造班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024学年小学校园文明靠大家共同来营造。具体内容包括：了解校园文明的重要性，学习校园文明的基本要求，掌握与同学、老师、校园环境相处的技巧，培养良好的文明习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经了解了一些基本的文明礼仪，如礼貌用语、排队等候、不打扰他人等。

2.学生对校园环境有一定的了解，知道保护环境的重要性。

3.学生已经学习了如何与同学、老师相处，掌握了一些基本的沟通技巧。

本节课的教学内容是在学生已有知识的基础上，进一步深化和拓展，帮助学生更好地理解和实践校园文明。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的公民素养、社会责任感和集体荣誉感。通过学习校园文明的重要性，学生将能够理解个人行为对校园环境的影响，从而在日常生活中更加注重自己的行为规范。同时，通过学习与同学、老师、校园环境的相处技巧，学生将提高自己的沟通能力，学会尊重他人，培养良好的团队协作精神。此外，本节课还将引导学生关注校园环境，激发他们爱护公共财产的责任感，培养他们的环保意识。通过本节课的学习，学生将更加关注校园文明建设，为营造和谐、文明的校园氛围贡献自己的力量。

学情分析

本节课的学情分析主要包括学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面。

1.学生层次：本节课面向的是小学高年级学生，他们已经具备了一定的知识储备和理解能力，对校园生活有较为深入的了解。这一年龄阶段的学生具有较强的可塑性，容易接受新知识，并且乐于参与实践活动。

2.知识基础：学生在以往的学习中已经接触过一些基本的文明礼仪知识，如礼貌用语、排队等候、不打扰他人等。同时，他们对校园环境有一定的了解，知道保护环境的重要性。在沟通能力方面，学生已经学习了如何与同学、老师相处，掌握了一些基本的沟通技巧。

3.能力素质：本节课要求学生具备一定的自主学习能力、合作能力和创新能力。学生需要通过自主学习，深入了解校园文明的重要性；在合作过程中，他们需要学会倾听他人意见、表达自己的观点，并能够与他人共同解决问题。此外，学生还需要具备一定的创新能力，将所学知识运用到实际生活中，提出改进校园文明建设的建议。

4.行为习惯：学生在日常生活中已经形成了一定的行为习惯，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。一方面，良好的行为习惯有助于学生更好地学习课程内容，如遵守纪律、认真听讲等；另一方面，不良的行为习惯可能对学习产生负面影响，如上课注意力不集中、与同学发生冲突等。因此，本节课需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习和生活习惯。

5.课程学习影响：本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生对校园文明建设有一定的关注。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生可能对校园文明建设的认识不够深入，需要通过本节课的学习，进一步理解校园文明的重要性，掌握与同学、老师、校园环境相处的技巧，培养良好的文明习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究相结合的教学方法。首先，通过讲授，向学生介绍校园文明的重要性以及与同学、老师、校园环境相处的技巧。接着，通过讨论，让学生分享自己的看法和经验，激发他们的思考和参与。最后，通过案例研究，分析现实生活中的校园文明问题，引导学生提出解决方案。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演教师、同学和校园环境，通过模拟真实场景，让学生体验不同角色在校园文明建设中的作用，提高他们的同理心和责任感。

（2）实验：设计一个实验活动，让学生分组进行，通过实验，让学生亲身体验不同行为对校园环境的影响，从而培养他们的环保意识。

（3）游戏：设计一个游戏活动，通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习校园文明知识，提高他们的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：使用PPT展示校园文明的基本要求，以及与同学、老师、校园环境相处的技巧，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一些关于校园文明建设的视频，让学生直观地了解校园文明的重要性，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论板、投票等，促进学生之间的互动和交流，提高他们的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：教师围绕本节课课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习