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益智七巧板教案课外拓展
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:小学数学-益智七巧板
2.教学年级和班级:小学三年级(1)班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标
1.逻辑推理:培养学生通过观察、分析、推理等方法,解决实际问题的能力。
2.空间观念:培养学生对平面几何图形的认知,提高空间想象力。
3.数学表达:培养学生用数学语言描述和解释七巧板拼图的过程。
4.创新思维:鼓励学生发挥创造力,自主设计新的七巧板图案。
5.合作交流:培养学生与他人合作完成任务的能力,提高团队协作意识。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.七巧板的拼图技巧
2.平面几何图形的识别与运用
3.逻辑推理能力的培养
难点:
1.灵活运用七巧板进行创意拼图
2.快速识别并应用平面几何图形
3.在实际问题中运用逻辑推理能力
解决办法:
1.针对七巧板的拼图技巧,通过示范和练习,让学生逐步掌握不同的拼图方法。
2.对于平面几何图形的识别与运用,可以通过实物展示和分组练习,加深学生对图形的理解。
3.逻辑推理能力的培养,可以通过小组讨论和问题解答的形式,引导学生运用推理方法解决问题。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.实践操作法:让学生亲自动手操作七巧板,通过实践掌握拼图技巧,培养空间观念和逻辑推理能力。
2.问题驱动法:教师提出问题,引导学生思考和讨论,激发学生的学习兴趣和主动性,提高解决问题的能力。
3.小组合作法:将学生分成小组,鼓励学生相互合作、交流,共同完成七巧板拼图任务,培养团队合作意识和沟通能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体设备,展示七巧板的拼图过程和各种图案,直观地呈现教学内容,帮助学生理解和记忆。
2.教学软件辅助:运用教学软件,进行互动式教学,提供实时反馈和指导,提高学生的学习效果和兴趣。
3.实物模型展示:使用七巧板实物模型,让学生触摸和观察,增强对平面几何图形的认知,提高空间想象力。
4.网络资源利用:引导学生利用网络资源,搜索相关的七巧板知识和图案,拓宽视野,培养自主学习的能力。
5.评价与反馈:通过学生的作品展示和小组讨论,进行评价与反馈,及时了解学生的学习情况,调整教学策略,提高教学质量。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解益智七巧板的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习益智七巧板内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确益智七巧板教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保益智七巧板教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习益智七巧板的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入益智七巧板学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的益智七巧板内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为益智七巧板新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解益智七巧板的基本原理和拼图技巧,结合实例帮助学生理解。
突出益智七巧板的重点,强调拼图技巧的重难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕益智七巧板拼图技巧展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验益智七巧板的应用,提高实践能力。
在益智七巧板新课呈现结束后,对所学知识点进行梳理和总结。
强调益智七巧板的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对益智七巧板知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决益智七巧板问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与益智七巧板内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合益智七巧板内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习益智七巧板的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的益智七巧板内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的益智七巧板内容,布置适量的课后
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