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统编版语文五下9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(教案)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:统编版语文五年级下册《古诗三首》之《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
2.教学年级和班级:五年级二班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要分为四个方面:
1.语言理解与运用:通过学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,使学生能够理解诗中的意象、情感和哲理,并能运用自己的语言进行表达。
2.文化传承与理解:通过学习这首古诗,使学生了解中国古代文化背景,理解诗中所蕴含的中国传统文化内涵,培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
3.思维发展与提升:通过分析诗中的意象、情感和哲理,培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。
4.审美与鉴赏:通过学习这首古诗,使学生能够欣赏古诗的韵律美、意境美和情感美,提高学生的审美情趣和鉴赏能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
五年级的学生已经学习过许多古诗,对古诗的韵律、意象和情感有一定的理解。同时,学生在生活中也有接触和学习中国传统文化的机会,对诗中所蕴含的文化内涵有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
这个年龄段的学生对文学作品充满好奇,尤其是古诗,他们喜欢通过朗读、感悟来体会诗中的意境。在学习能力方面,五年级的学生已经具备了较高的阅读理解能力和表达能力,他们能够通过自主学习、合作学习等方式来获取知识和解决问题。在学习风格上,学生们喜欢多样化的学习方式,如讨论、表演、绘画等。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
(1)诗中的意象和情感较为丰富,学生可能难以完全理解诗的深层含义。
(2)诗中所蕴含的中国传统文化内涵较深,学生可能难以完全领悟。
(3)如何引导学生从多角度、多维度去分析和理解诗中的意象、情感和哲理,提高他们的批判性思维和创新思维能力,这是本节课的一个挑战。
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《统编版语文五下9古诗三首》
2.课程平台:无
3.信息化资源:教学PPT、动画视频、图片素材、在线字典、古诗阅读APP
4.教学手段:讲解法、问答法、讨论法、情景教学法、任务驱动法、小组合作学习
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道什么是古诗吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于古诗的图片或视频片段,让学生初步感受古诗的魅力或特点。
-简短介绍古诗的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.古诗基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解古诗的定义,包括其主要组成元素或结构。
-详细介绍《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解古诗的实际应用或作用。
3.古诗案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解古诗的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的古诗案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用古诗解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对古诗的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调古诗的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用古诗。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
1.理解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的基本内容:学生能够准确地理解诗中的意象、情感和哲理,对诗的整体内容和结构有清晰的认识。
2.提高文学鉴赏能力:通过学习这首古诗,学生能够培养对古诗的韵律美、意境美和情感美的欣赏能
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